通天教主這話一出，蘇元整個人都傻了。
只覺得后背瞬間傳來三道如有實質的目光，銳利如劍，冰冷似霜，似乎要活剮了他。
不用回頭，他都能感受到趙公明、云霄和聞仲此刻是何等心情。
再抬頭看向似笑非笑，眼神玩味的通天教主，他恨不得當場猛抽自已幾個大嘴巴。
【又上當了，是哪個無良作者寫的同人小說，到處宣傳通天教主講義氣、沒腦子、好忽悠、耳根子軟？】
【這通天教主除了情商低一點，沖動一點，該有的心思也一點不少啊。】
【這他媽促狹勁，這挖個坑讓你跳，還笑瞇瞇看著你在坑里撲騰的作風，跟旁邊那位玉清圣人簡直一模一樣，怪不得人家是哥倆呢！】
【這下真是一根筋變成兩頭堵，進退維谷了！】
【往回找補吧，那剛才自已那番“依律行事、不假外物”的慷慨陳詞，豈不都成了放屁？】
【當著兩位圣人的面說正反話，自已打自已臉？真當圣人沒脾氣，可以隨意戲耍？】
【不找補吧，真讓通天把三把劍收回去，那估計出了碧游宮，自已就要被云霄剁成臊子。】
蘇元心里叫苦不迭，同時也在反思自已，先前死里逃生，又接連面見圣人，心神激蕩太過，有些膨脹了。
真以為圣人賜寶可以自已說兩句歪理就能推掉的，自已什么身份，也敢跟圣人討價還價了。
他縱橫官場、周旋各方這么多年，揣摩上意、見風使舵幾乎是本能，還真是頭一次自已挖了個坑給自已埋了。
情急之下，饒是他心思電轉，額頭也忍不住滲出細密的汗珠。
通天教主饒有興致地盯著他這副窘態，臉上的笑意更盛，隨手解下腰間的青萍劍，“哐當”一聲扔在了面前的案幾上，其意不言自明。
【給你機會講道理，講不通，可就不是接絕仙劍了，而是“吃我一劍”！】
蘇元仿佛已經聽到了通天教主接下來會說的話：
“劍一出，就有人死。”
“有人死，就有人哭。”
“人一哭，就要說心里話。”
“說吧，你至少有三句要說。”
縱使他巧舌如簧，一時間也是頭皮發麻，舌頭打結，不知如何是好。
“師叔，師叔您消消氣，莫要跟一個小輩一般見識，氣壞了圣體不值當！這小子不開竅，我來批評他！”
一個聲音忽然響起，眾人無不驚愕回頭，想看看是何人如此大膽，竟敢在這個節骨眼上，主動去捋通天教主的虎須。
卻見進屋之后一直降低存在感的黃龍真人，兩步便走到了蘇元身邊。
二話不說，照著他的后腦勺就結結實實給了一個爆栗！
“哎喲！”
蘇元吃痛，下意識縮了縮脖子，委屈地看向黃龍。
黃龍真人一臉怒意，指著蘇元的鼻子，開始批評：
“小蘇啊小蘇！我說你怎么這么死腦筋，領悟不了圣人深意呢！”
他先定下批評的基調，不是蘇元違逆圣人，只是沒有深刻領悟圣人精神而已。
這就把性質從“頂撞”降格為了“愚鈍”。
隨即話鋒一轉，開始胡謅：
“你也不動腦子想想！兩位圣人當面，通天師叔鄭重其事賜下鎮教至寶，這意味著什么？這是簡單的賜寶嗎？”
“截教法寶無數，通天師叔為什么偏偏賜下誅仙四劍？”
“趙師兄執掌財部，什么先天靈寶沒見過，二十四顆定海珠丟了都能再煉一套出來。”
“云霄師姐的混元金斗威震洪荒，連我都被削了頭頂三花，閉了胸中五氣。”
“聞仲師侄的雌雄金鞭也是殺伐利器！他們會缺一兩件厲害法寶防身嗎？”
見到蘇元仍默然不語，一臉迷茫，黃龍更顯“生氣”，不由得提高音調。
“賜寶，賜寶！重點，從來就不在‘寶’，而在‘賜’啊！你這傻孩子！”
“也對，可憐見的，你一路摸爬滾打上來，一路上來都沒有個師長照拂，自然是不明白此中深意，這不完全怪你。”
這話一出，連通天教主都收起了幾分玩笑之色，暗自琢磨起來。
【我賜寶的時候，不過是一時興起，想著既然老二歸還了四劍，正好學著當年老師紫霄宮分寶崖的做派，當眾分寶，顯得豪奢大氣，哪有什么特別的深意？不過是隨手為之。】
【但是蘇元這小子敢當眾忤逆我，我很生氣。】
【怎么聽黃龍這話，我還有其他意思？】
黃龍真人面色肅然，對著蘇元語重心長道：
“這是師叔用賜寶之舉，以寶育人，以器載道。”
“賜的不是寶，而是對幾位師兄、師侄的諄諄教導，拳拳愛護之心啊！每一把劍，對應的叮囑，那不是都說得很明白了嗎？”
“這更是長輩人生智慧、處事經驗的無言傳承！是通天師叔對你們未來道路的期許與指引！你怎么就不懂呢？”
“連長輩提點你的機會，你都想著往外推？是覺得自已翅膀硬了，已經不需要師長教誨了，是不是？”
此刻蘇元也回過味來了，這黃龍是在給自已遞話呢！
【黃龍前輩，啥也不說了！大恩不言謝！】
他立刻跪倒在地，順著黃龍的思路往回找補，巧妙避開了“依律行事”的說法，從自身不足切入：
“圣人容稟！弟子絕無自大之意，只是弟子修為淺薄，德才不足，驟掌絕仙劍這般殺伐重器，恐非福分，反是災殃。”
他腦子一轉，抬起頭，提出了一個替代方案：
“弟子幼時，村中私塾的先生也曾教導我們為人處世的道理。”
“先生不需賜下法寶丹藥，有時僅僅是一幅親筆題寫的字，幾句蘊含智慧的話，縱使是當時懵懂無知的幼童，將其懸于陋室，日日觀之，耳濡目染，年深日久，亦能漸漸明白其中為人處世的道理，時刻警醒自身，修身養性。”
他重重叩首，言辭懇切：
“弟子駑鈍，不敢奢求至寶，斗膽懇請圣人賜下墨寶一副，弟子必將其懸于靜室，日夜相對，修身立德，勤勉任事！”
“以此時時銘記圣人教誨，行走坐臥，不敢或忘！”
“此物比任何神兵利刃，更能護持弟子道心，走正途，行遠路！”