密院由于是面向全宇宙招生，

    為了能讓來(lái)自于不同區(qū)域、不同族群間的師生都能適應(yīng)密院的環(huán)境，其基礎(chǔ)建設(shè)融合著一項(xiàng)來(lái)自于虛空深處的「棱鏡技術(shù)」。

    可根據(jù)不同個(gè)體的視覺(jué)，折射出對(duì)應(yīng)的校園風(fēng)格。

    當(dāng)然，這項(xiàng)技術(shù)不只是視覺(jué)層面的適應(yīng)，其它感官也將跟進(jìn)。

    （人類(lèi)視角）

    【行政樓】

    整片頂層區(qū)，已被改造為黃沙陵墓風(fēng)格。

    除負(fù)責(zé)該樓層的專(zhuān)員外，很少有人主動(dòng)來(lái)到這里……若沒(méi)有正當(dāng)?shù)睦碛煽拷摌菍樱耆锌赡鼙徽コ筛墒鳂菍拥囊徊糠帧?br />
    一扇刻印著古老文字的石門(mén)背后，對(duì)應(yīng)著副校長(zhǎng)的辦公室。

    當(dāng)前，一位專(zhuān)員正在內(nèi)部匯報(bào)本次外聘的情況。

    “副校長(zhǎng)，這一次來(lái)到學(xué)校的外聘人員，數(shù)量上相比于往年明顯增多。

    目前的人數(shù)增幅已達(dá)68%，而且整體素質(zhì)也有所提高，大部分應(yīng)聘者都比較輕松地破譯石板，找到對(duì)應(yīng)的時(shí)間位面。

    順利攀上巨人后背的比例也達(dá)到85%以上。

    今年應(yīng)該能收獲不少優(yōu)秀的外聘教師。”

    隨著專(zhuān)員的匯報(bào)，一陣枯啞而低沉的聲音由肉眼無(wú)法視見(jiàn)的深處傳來(lái)：

    “或許與倫敦游戲帶來(lái)的影響有關(guān)。

    而且，在這群外聘者里面，有一位很特別的個(gè)體。

    接下來(lái)的教師考核中，你替我好好觀察一下這名個(gè)體的狀態(tài)。”

    專(zhuān)員猛然一驚，他很清楚副校長(zhǎng)在關(guān)于底層的問(wèn)題上，通常只需要知道數(shù)據(jù)變動(dòng)即可……這一次居然主動(dòng)提出一名尚未通過(guò)教師考核的外來(lái)者。

    “什么樣的存在能得到副校長(zhǎng)您的關(guān)注？

    難道是哪位赫赫有名的神話體，亦或是原質(zhì)要來(lái)我們學(xué)校就職？”

    黑暗中沒(méi)有給出回答。

    而是扔出一張通過(guò)精密沙晶構(gòu)建「動(dòng)態(tài)照片」。

    照片上的景象讓專(zhuān)員的眼球單獨(dú)分離出來(lái)，貼在相片上面仔細(xì)觀察。

    一位人類(lèi)模樣的青年，居然攀爬在黃沙巨人的身上，期間沒(méi)有受到任何來(lái)自于黃沙的限制或是巨人攻擊。

    “這是怎么做到的？

    【黃沙巨像】的設(shè)定會(huì)對(duì)一切靠近者無(wú)差別攻擊，就算是我校教授也是一樣。”

    “這位人類(lèi)模樣的外來(lái)者應(yīng)該提前解析出巨像的‘識(shí)別規(guī)則’，本身也精通與我相同的‘黃沙能力’，通過(guò)微妙的黃沙操控，讓自身被巨像識(shí)別成沙粒。

    這次的考核由你來(lái)負(fù)責(zé)吧。

    期間，記得關(guān)注此人在教師考核中的表現(xiàn)，如果表現(xiàn)很不錯(cuò)，直接帶他來(lái)見(jiàn)我。”

    “是。”

    專(zhuān)員的表情在一時(shí)間內(nèi)發(fā)生多種變化，立即以最快速度奔赴考場(chǎng)。

    ……

    黃沙巨像的背部。

    韓東在眾目睽睽之下，以最直接的方式爬了上來(lái)。

    雨果團(tuán)長(zhǎng)也是別有深意地看向韓東一眼，大概猜出韓東在想些什么。

    不過(guò)，大家的目光很快便韓東身上移開(kāi)，無(wú)論何種形態(tài)的異魔均以一種緊張的心態(tài)注視著校園大門(mén)。

    因棱鏡效果，每位異魔眼里的校門(mén)都有或小或大的差距。

    或是一具腐爛尸體的縫合腹腔、或是以無(wú)數(shù)蟲(chóng)肢編織而成的蠕動(dòng) 成的蠕動(dòng)大門(mén)、或是以無(wú)數(shù)怪異面容拼湊而成的秘門(mén)。

    不過(guò)，在韓東眼里卻是一道莊嚴(yán)宏偉的黑色鐵門(mén)，上面裝裱著各種書(shū)籍圖案。

    “這是……某種針對(duì)個(gè)人的視覺(jué)技術(shù)？不對(duì)，甚至連嗅覺(jué)、觸覺(jué)都能針對(duì)個(gè)體進(jìn)行實(shí)時(shí)變化。某種來(lái)自于幻夢(mèng)境的特效巫術(shù)嗎？”

    韓東的魔眼察覺(jué)到棱鏡技術(shù)的作用，也立即聯(lián)想到一位熟人，第六原質(zhì)-海倫小姐。

    就在這時(shí)。

    一位紳士衣著、戴有鐵銹眼鏡，一頭花白頭發(fā)與胡渣的負(fù)責(zé)人由大門(mén)縫隙間‘?dāng)D壓’而出。

    目光迅速掃過(guò)聚集于校門(mén)外的外來(lái)者，正準(zhǔn)備宣布外聘教師的相關(guān)規(guī)則時(shí)。

    表情大變，甚至身體都有些微微抽動(dòng)。

    異魔視覺(jué)間，甚至能看見(jiàn)各種的肉團(tuán)相互融合與疊加、七彩迷離的光澤在全身血管間閃耀著。

    “雨果教授！您怎么回來(lái)了！”

    “威尼克茲~怎么這次的外聘由你負(fù)責(zé)？”

    問(wèn)到這里時(shí)，被稱(chēng)作「威尼克茲」的負(fù)責(zé)人分裂出一根觸須與雨果私談：

    『這是副校長(zhǎng)臨時(shí)做出的決定，本次外來(lái)者的數(shù)量與質(zhì)量都很高，由我來(lái)把關(guān)會(huì)好一些……畢竟，現(xiàn)在是非常時(shí)期，學(xué)校里許多掛名教師都很難回來(lái)?yè)?dān)任工作，有必要引入一大批教師來(lái)確保教學(xué)的穩(wěn)定性。

    對(duì)了，你這是準(zhǔn)備回主校繼續(xù)任教？』

    『怎么會(huì)？以前出了那種事情，我再回來(lái)任教必然會(huì)引來(lái)不滿，還是算了吧。

    這次來(lái)，只是為了引薦一名學(xué)生與一位教師。』

    說(shuō)著，雨果同時(shí)將視覺(jué)捕捉的目標(biāo)分享給對(duì)方。

    『這是……返祖體的蟾魔？而且還是少見(jiàn)的空蟾屬性，既然是雨果你的引薦，配上這種稀有屬性，學(xué)生資格完全沒(méi)問(wèn)題。

    讓我看看另外一名由你引薦的教師如何……這是？！』

    威尼克茲正是之前在副校長(zhǎng)辦公室現(xiàn)身的專(zhuān)員。

    被副校長(zhǎng)要求關(guān)注的外來(lái)者與雨果團(tuán)長(zhǎng)舉薦的對(duì)象，正是同一人。

    『雨果，我給你說(shuō)……我之所以被替換就是因?yàn)檫@位人類(lèi)模樣的外來(lái)者。

    副校長(zhǎng)親自點(diǎn)名讓我好好關(guān)注此人，這家伙到底什么來(lái)頭？』

    『等進(jìn)校以后你們自然會(huì)知道。

    為了讓你不帶任何偏見(jiàn)進(jìn)行考核，暫時(shí)就不透露了……反正根據(jù)密院規(guī)矩，無(wú)論什么樣的存在想要擔(dān)任教師，都需要經(jīng)過(guò)相應(yīng)的考核。』

    『嘶~非要搞得這么神秘嗎？相信今天會(huì)很有意思的。

    行吧，先讓那位蟾魔過(guò)來(lái)，我會(huì)吩咐下屬帶她去辦理入學(xué)手續(xù)……等這里的考核結(jié)束，我們?cè)偎较戮垡痪邸！?br />
    『嗯。』

    瑪麗緹絲受到引招時(shí)，欣喜之余卻是一副戀戀不舍的表情。

    “快去吧~我與莎莉都會(huì)在學(xué)校里待一段時(shí)間，隨時(shí)都能見(jiàn)面的。”

    “嗯。”

    隨著瑪麗緹絲的離去。

    負(fù)責(zé)人開(kāi)始就教師考核進(jìn)行相關(guān)安排。

    “請(qǐng)達(dá)到神話級(jí)別的應(yīng)聘者由側(cè)門(mén)入校，你們無(wú)需進(jìn)行實(shí)力考核，將由工作人員帶你們前往資格考核區(qū)。

    其余人員跟我來(lái)，

    本次的實(shí)力考核由我威尼克茲.帕波蒂親自負(fù)責(zé)。

    我對(duì)你們的要求很簡(jiǎn)單，既然想來(lái)密院任教，你們的實(shí)力至少需要在學(xué)生群體間排在‘靠近上游’的位置。”