小隊(duì)四人均在開(kāi)場(chǎng)時(shí)看見(jiàn)了「紅色氣球」，但后續(xù)并沒(méi)有其它詭異事件發(fā)生。

    紅色氣球的出現(xiàn)，只說(shuō)明一點(diǎn)。

    小丑在四人進(jìn)入場(chǎng)景的第一時(shí)間，就‘盯上了’他們。

    另外，卡斯給出了一項(xiàng)前期的行動(dòng)計(jì)劃：

    “既然命運(yùn)空間，給我們安排了各自對(duì)應(yīng)的身份。

    前期還是配對(duì)著這一學(xué)生身份在學(xué)校里正常上課，借用課余時(shí)間來(lái)討論與探索……畢竟這座德瑞鎮(zhèn)唯一的中學(xué)可能存在著重要的線索。

    放學(xué)后，我們?cè)僬归_(kāi)對(duì)小鎮(zhèn)進(jìn)行探索與調(diào)查，不放過(guò)任何可疑的信息?！?br />
    上課鈴響，第一節(jié)課正式開(kāi)始。

    在保持著‘穩(wěn)定開(kāi)局’的同時(shí)，小隊(duì)四人都有著各自的想法。

    卡斯在課堂上積極表現(xiàn)，英俊的外表、加上豐富的學(xué)識(shí)立即吸引了英文老師的‘額外注意’。

    卡斯之所以這么做，是因?yàn)椤洃洝校@位英文老師本來(lái)就對(duì)他別有用心。

    正好借著機(jī)會(huì)與這位老師建立較深的關(guān)系，從而獲得在學(xué)校里一些特權(quán)以及一些學(xué)生不知道的機(jī)密信息。

    至于科斯林則是在本子上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，進(jìn)行工程制圖……打算在小鎮(zhèn)內(nèi)部收集材料，在事件前期，制造出一些輔助戰(zhàn)斗的道具。

    蘇菲婭似乎沒(méi)什么可做的，直接倒在課桌上蒙頭大睡，提前補(bǔ)足精神。

    至于韓東則拿著紙與筆，嘗試回憶曾經(jīng)看過(guò)的電影，寫(xiě)出《小丑回魂1》的全部劇情……

    一上午的事件很快過(guò)去。

    食堂區(qū)。

    打上豐盛飯菜的四人剛坐在一起。

    韓東全程不怎么說(shuō)話，并未將回憶起來(lái)的電影劇情告訴給眾人。

    一是顯得太過(guò)唐突，這一說(shuō)有可能牽扯出韓東的身世。就算以‘占星術(shù)’來(lái)糊弄，面對(duì)科斯林、卡斯這樣的聰明人，也很難糊弄過(guò)去。

    二是韓東不能確定，自己看過(guò)的電影是否真的與事件一模一樣。

    之前的新手事件《中邪》，雖在某種程度上與原電影相符。

    但這一次事件對(duì)應(yīng)的電影標(biāo)題，明確點(diǎn)出了【表篇】?jī)蓚€(gè)字，并對(duì)應(yīng)著后續(xù)的【里篇】……而韓東看過(guò)的電影只有這一部。

    何為表篇與里篇，韓東也完全沒(méi)有頭緒。

    因此，在事件前期，韓東認(rèn)為以主觀調(diào)查為主，不要依仗原電影。

    如果隨著調(diào)查的深入，發(fā)現(xiàn)德瑞鎮(zhèn)里發(fā)生的一切與電影的確相同，韓東再將劇情告之大家。

    若是一開(kāi)場(chǎng)就給出詳細(xì)的電影劇情，一旦事件本身與電影不符……將會(huì)很大程度誤導(dǎo)整支小隊(duì)，一步步陷入死局。

    …………

    餐桌上。

    菲婭將夾有新鮮蔬菜的三明治送入口中，不由得感嘆道：

    “好美味……在圣城里還真難吃到這么新鮮的食材。

    如果這次的事件沒(méi)有時(shí)間限制。

    那我們是不是能永遠(yuǎn)在這一小鎮(zhèn)里生活下去？

    如果排除【小丑】的威脅，我們?cè)谶@里的生活一定比圣城更好?！?br />
    雖然菲婭只是在開(kāi)玩笑。

    但卡斯的反應(yīng)卻異常認(rèn)真。

    “菲婭，不要被強(qiáng)制引入的記憶給影響了。

    只不過(guò)是憑空多出的十四年記憶，讓你覺(jué)得這里挺好。

    我們可是圣城的騎士，我們是人類(lèi)求得自由的曙光，絕不能再有這樣的念頭?！?br />
    面對(duì)卡斯嚴(yán)厲地訓(xùn)誡，確切的說(shuō)是‘心上人的責(zé)備’。

    蘇菲婭低著頭，眼圈紅潤(rùn)，有一種快要哭出來(lái)的感覺(jué)。

    卡斯似乎也意識(shí)到自己說(shuō)得比較重，正要上前安慰時(shí)。

    “等等！”

    韓東突然的一句話，讓眾人一驚。

    似乎因兩人的對(duì)話，突然想到某件重要的事情。

    “對(duì)！無(wú)時(shí)間限制……怎么可能簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單讓我們?cè)谶@座小鎮(zhèn)里永遠(yuǎn)生活下去。

    必然存在一項(xiàng)讓我們無(wú)法長(zhǎng)期在小鎮(zhèn)生活的限制。

    我大膽猜測(cè)，本次事件的其中一項(xiàng)限制，可能是【小丑-潘尼懷斯】會(huì)隨著時(shí)間的推移而不斷變強(qiáng)。

    有可能是自我強(qiáng)化、有可能是通過(guò)別的方式變強(qiáng)。

    總之，時(shí)間拖得越久，它將變得越發(fā)不可對(duì)抗，我們也將陷入必死之局?！?br />
    “有道理。”坐在對(duì)面的科斯林連連點(diǎn)頭。

    「限制」是通關(guān)命運(yùn)事件的關(guān)鍵，能夠越早推測(cè)出「限制」是什么，隊(duì)伍的存活概率也將越大。

    卡斯不多做評(píng)價(jià)，立即使用隨身攜帶的筆記本將韓東猜測(cè)的「限制」記下來(lái)。

    “大家但凡想到或發(fā)現(xiàn)任何與「限制」有關(guān)的信息，隨時(shí)向我匯報(bào)。”

    緊跟著，卡斯說(shuō)著他的一個(gè)行動(dòng)計(jì)劃。

    “我下午會(huì)與英語(yǔ)老師嘗試‘深入接觸’，試著從學(xué)校里獲得一些信息……畢竟，簡(jiǎn)介上已經(jīng)說(shuō)了，德瑞鎮(zhèn)內(nèi)存在多條支線與隱藏事件。

    若是能從支線事件切入主題，最好不過(guò)。

    你們還是正常上課吧，有什么發(fā)現(xiàn)我會(huì)及時(shí)聯(lián)系你們的。”

    卡斯特意敲了敲手腕上神奇的發(fā)條裝置。

    …………

    下午。

    卡斯因與英語(yǔ)老師的‘特別關(guān)系’，得到一張請(qǐng)假條。

    在這種事情上，菲婭還是不會(huì)吃醋的……只是叮囑卡斯小心一點(diǎn)。

    【綜合辦公室（三）】

    “卡斯同學(xué)，進(jìn)來(lái)后記得關(guān)門(mén)哦?！?br />
    尋著溫柔而略帶甜膩的女性聲音，卡斯進(jìn)入辦公室。

    當(dāng)前是上課時(shí)間，而且很湊巧的是，除英語(yǔ)老師【羅德尼.雪莉】外，其余老師都去上課了。

    也就是說(shuō)，一節(jié)課的時(shí)間里，兩人世界不會(huì)被任何人所打攪。

    剛?cè)畾q出頭的英語(yǔ)老師有著不錯(cuò)的容貌與身材。

    一身OL正裝的她，刻意將黑絲長(zhǎng)腿翹在辦公桌上，勾動(dòng)著手指而讓卡斯過(guò)去……眼中透著一種迫不及待的神情。

    “趕緊過(guò)來(lái)吧，老師給你‘私人補(bǔ)習(xí)’……時(shí)間不等人，這樣的機(jī)會(huì)可不多哦?！?br />
    卡斯露出一臉自然的微笑，慢步走去。

    期間，卡斯的目光掃視著當(dāng)前辦公室，發(fā)現(xiàn)了幾處‘異樣’的細(xì)節(jié)。

    辦公室內(nèi)的濕度明顯高于外部。

    內(nèi)部配備著多個(gè)水龍頭與水槽，遠(yuǎn)超一般辦公室所需的數(shù)量。

    地面也殘留著多道水漬。

    而且，每位老師的辦公桌上，都陪著這一口容量巨大的水杯

    水……有些古怪。