在象牙之塔，學(xué)生的修業(yè)其實(shí)是可以相當(dāng)寬松的。

    在入學(xué)之后，會(huì)有一個(gè)月的時(shí)間選擇自己未來幾年的導(dǎo)師——這是一個(gè)雙向選擇的過程，導(dǎo)師會(huì)選擇學(xué)生，學(xué)生也會(huì)對(duì)導(dǎo)師的水平進(jìn)行甄選。

    有些大教室的熱門課程自然來者不拒，有些公開課本身就是強(qiáng)制的。而有的教室每年可能只收兩三人，甚至好幾年不收一個(gè)。

    但選擇導(dǎo)師是必然的。

    根據(jù)導(dǎo)師的選擇，接下來的課業(yè)才會(huì)分出輕松和困難來。有的老師教條刻板又嚴(yán)格，學(xué)生會(huì)忙到腦溢血。

    而有的老師根本不管，學(xué)生接下來的四五年只會(huì)閑的發(fā)霉。

    除了其他必修課之外，學(xué)生將會(huì)根據(jù)學(xué)分的需求，選擇兩到三門課進(jìn)行選修。

    而他們主要的大學(xué)生活，便是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，并直到技藝與能力達(dá)到了導(dǎo)師的標(biāo)準(zhǔn)，從而正式畢業(yè)。

    雖然有良莠不齊的可能，但象牙之塔對(duì)教師的苛刻標(biāo)準(zhǔn)在這里，教出來的學(xué)生基本都是有保障的。

    在這種情況之下，理所當(dāng)然的就出現(xiàn)了教室資源的分配問題。

    象牙之塔這么大，其實(shí)給每一個(gè)老師都準(zhǔn)備一間單獨(dú)的教室也完全沒有問題。

    但唯獨(dú)在這個(gè)地方，校方卡得很死。

    得益于副校長的苛刻和不近人情，對(duì)于教室的分配只能用吝嗇來形容。

    這也是另一種意義上對(duì)于教師本身的鞭策。

    雖然空余的教室有很多，但基本上都屬于大家輪流使用的。好像常規(guī)的大學(xué)上大課一樣，你講完換我來。

    作為一任課程的主講，能否獲得一間都屬于自己的教室，才是取得教研室里正式席位的前提。

    否則的話，在學(xué)校內(nèi)部的劃分之中，沒有自己的教室的人永遠(yuǎn)會(huì)被歸攏在助教的范圍，低人一等。

    “現(xiàn)在，你明白你要面對(duì)的難題了吧？”

    安東露出了幸災(zāi)樂禍的笑容：“除了副校長的教職篩查之外，在同時(shí)，你必須爭取到一間屬于自己的教室。”

    “非常緊迫么？”

    槐詩察覺到不同的意味：“有什么難得的機(jī)會(huì)？”

    “教室的變動(dòng)和調(diào)整，每年只有三次機(jī)會(huì)。”

    主講變化學(xué)的煉金術(shù)師康德拉接過了話茬，繼續(xù)往下說：“分別是，年初，年中和年末。

    不過年末主要傾向是預(yù)算的審批，年初則是去年成績的考量，新人教師想要獲得自己的席位和教室，只有年中每次開學(xué)的時(shí)候這一次機(jī)會(huì)。

    出于對(duì)新人教師的照顧，教務(wù)處會(huì)在評(píng)定的時(shí)候?qū)π氯诉M(jìn)行一定的傾斜。如果今年不能爭取到的話，那么到了明年，你就要和其他的新人教師進(jìn)行競爭了。”

    這就是葉蘇對(duì)槐詩提到過的競爭了。

    也是曾經(jīng)小屁孩兒馬丁視自己為大敵的原因。

    槐詩一時(shí)間恍然。

    同時(shí)也感覺到了巨大的壓力。

    “這一點(diǎn)，對(duì)我們這樣的藝術(shù)類教室有著致命的不利。”凱利露出了微笑：“你應(yīng)該明白我指的是什么吧？”

    誠然，各項(xiàng)課程的重要性有所不同，教學(xué)的優(yōu)秀程度能體現(xiàn)的地方有多有寡，判斷水平往往模棱兩可。

    但更要命的是——有很多藝術(shù)類課程，是無法衡量的。

    “打個(gè)比方。”凱利介紹道：“油畫沒有課程時(shí)間，只要提交的作品得到了導(dǎo)師的認(rèn)可就算畢業(yè)。

    原則上來說，第一天入學(xué)第二天畢業(yè)的狀況也是存在的——”

    他停頓了一下，笑容得意起來：““順帶一提，那個(gè)人就是我。第三天我就成為了古典油畫教室的講師，擁有了自己的教室。”

    安德莉亞在旁邊插嘴：“從那之后，一直到現(xiàn)在，十七年的時(shí)間，只有二十三個(gè)人從油畫教室畢業(yè)。”

    “啊哈哈，沒辦法，我要求高了點(diǎn)吧？不過現(xiàn)在學(xué)生確實(shí)過于愚蠢了，總令人失望。”

    毫不在意地如此評(píng)論著自己的學(xué)生，凱利聳肩，看向了槐詩：“如果你是教務(wù)處，你有辦法評(píng)定我的貢獻(xiàn)和我的水平么？”

    槐詩要是教務(wù)處，估計(jì)他也想摳了自己的眼睛。

    這么隨意的老師竟然能夠執(zhí)掌古典油畫的教室，只能說明一件事情——在油畫上他已經(jīng)牛逼到了哪怕他每天摸魚什么活兒都不干，也足夠象牙之塔掏錢將他供起來了。

    “而另一個(gè)極端，是你旁邊的這位。”

    安東指了指康德拉。

    他主講的是煉金術(shù)中的變化學(xué)。

    “課時(shí)是每月一節(jié)，一次六個(gè)小時(shí)，其中有五個(gè)小時(shí)都是學(xué)生自行進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，老師會(huì)從旁負(fù)責(zé)指點(diǎn)。老師負(fù)責(zé)發(fā)教材，學(xué)生進(jìn)行自學(xué)。按部就班熬過五年，拿到石釜學(xué)會(huì)的資質(zhì)憑證就可以畢業(yè)。”

    安德莉亞嘆息：“也就是說，這個(gè)家伙一年真正在教書的時(shí)間不超過十二個(gè)小時(shí)，五年的時(shí)間，學(xué)生們真正上課的時(shí)間只有六十個(gè)小時(shí)都不到。”

    已經(jīng)有點(diǎn)喝醉了的康德拉忍不住嗤笑。

    “我倒是想多教點(diǎn)，那也要校長同意啊。說真的，這種學(xué)前班一樣的工作，做多了簡直令人作嘔。”

    他看了一眼槐詩，神情變得古怪起來：“你應(yīng)該能體會(huì)到吧？年輕人，據(jù)我所知，你在金屬學(xué)上可是有豐富造詣的。”

    槐詩自然知道他指的是什么。

    煉金術(shù)的基本原則之一。

    萬物有價(jià)。

    而學(xué)識(shí)則最為奢侈。

    這就是石釜學(xué)會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)。

    拋去本身的天分和才能之外，想要讓煉金術(shù)得到成長，就要氪金，而且要大量的氪，好像無底洞一樣的氪。

    而且就算氪了再多，很多時(shí)候也一點(diǎn)聲音和動(dòng)靜都沒有。

    這才是煉金術(shù)這個(gè)名字的隱藏含義——除非你的才能足夠無中生有變出金子來，否則最好別選這一條不歸路。

    和學(xué)者不一樣，煉金術(shù)需要的是真正的天才，而不是海量凡庸。

    唯有真正的睿智者才能夠掌握它的精髓。

    如槐詩這種靠著靈魂能力往上疊熟練度的，到現(xiàn)在就已經(jīng)是極限了。再往上，要是沒有什么其他的機(jī)遇，基本不可能。

    正因?yàn)檫@樣的前提，每年報(bào)煉金術(shù)的學(xué)生只有五六個(gè)，其他更多的都是石釜學(xué)會(huì)送來定向培養(yǎng)的專業(yè)人才，就好像專門給飯店提供切蔥絲的伙計(jì)一樣。

    除了寥寥幾個(gè)核心的弟子之外，其他的根本就連學(xué)生都算不上。

    只不過是短期速成培訓(xùn)班而已。

    “相比起來，學(xué)者們的教學(xué)成果才是真正可以量化的，只要的學(xué)生成績優(yōu)異，老師就不難占據(jù)在教研室里占據(jù)一席之地。”

    安德莉亞微微聳肩，憐憫地瞥了槐詩一眼：“這就是你最大的問題。 ”

    槐詩的兩個(gè)職位。

    古典音樂賞析的主講。

    深淵植物學(xué)的助教，而且還是之一。

    不論從哪個(gè)看都不像是能夠在短時(shí)間內(nèi)表現(xiàn)出自身才能的地方。

    要知道，深淵生態(tài)可是一門大課，而且是必修課，全校所有的學(xué)生都必須參加，同時(shí)具備著全校最大的教室之一。

    而槐詩這個(gè)助教要做的，就是給教室真正的主宰者，深淵生態(tài)學(xué)的主講打下手。

    運(yùn)氣好一點(diǎn)能夠參與到準(zhǔn)備教案的過程里去，運(yùn)氣不好的話就只能端茶倒水。

    想要上臺(tái)，那是做夢！

    學(xué)生們有成績，那是主講的功勞，和你這個(gè)打下手的有什么關(guān)系？

    槐詩可沒膨脹到覺得自己能夠頂替掉原本的主講，下克上逆襲成功，太可笑了——他所有的深淵植生學(xué)都是山鬼的被動(dòng)積累，能力只能說一般以上，拿什么和人家專業(yè)的打？

    而古典音樂賞析……

    怎么評(píng)定？怎么教？

    你每次上課放一個(gè)鐘頭的磁帶也算是賞析過了，難道還要每人寫觀后感下一節(jié)課交上來？

    選修的學(xué)生每月都只有兩節(jié)課。

    一年的時(shí)間，槐詩別說巴赫，連海頓都放不完。

    這是個(gè)問題啊。

    槐詩捏著下巴，陷入思考。

    不行。

    他覺得，自己必須得整個(gè)活兒了。

    而眼看著他陷入思索，前輩們的神情也都略微的滿意了起來。

    今晚他們來這里的主要目的，要說對(duì)槐詩有多歡迎也算不上，更多的是給安德莉亞面子而已。同時(shí)，也來看看這位前些日子引起軒然大波的樂園王子是否真的來混日子的。

    某種意義上來說，這是教研室對(duì)槐詩這個(gè)新人的一次考察。

    倘若他真的打算將自己的工作做好，老前輩們不介意拉槐詩這個(gè)后學(xué)末進(jìn)一把。

    可槐詩要真的是來混日子劃水的。

    呵呵，再見。

    祝你在天文會(huì)里的事業(yè)亨通吧，象牙之塔的事情你就不要想瞎摻和了。

    就算能勉強(qiáng)留下來，也只能做個(gè)透明人。

    乖乖待夠四年，給我走人。

    如今，起碼在態(tài)度上槐詩交出了一份完美的答卷。那么該提點(diǎn)的他們也都已經(jīng)提點(diǎn)到了，在吃完飯又聊了一會(huì)兒之后，相繼告辭。

    最后離開的是安東和安德莉亞。

    老頭兒有點(diǎn)喝醉了，緩了好長時(shí)間才緩過來，而安德莉亞要開車送他回去。

    在安德莉亞出去開車之后，他披上了外套，回頭卻看向?qū)⒆约核偷搅碎T口的年輕人。

    然后，神情變得鄭重嚴(yán)肅了起來。

    “槐詩先生，有句話，我想我應(yīng)該對(duì)你說，哪怕這不是客人應(yīng)該說出的話，也并不屬于禮貌的范圍內(nèi)。”

    他帶上了自己的眼鏡，肅容講道：“我對(duì)你并無偏見，我也相信你的才能，并衷心的希望你能夠在象牙之塔有所作為——哪怕這或許只是你人生之中短短的一程而已。

    可是有一點(diǎn)，希望你能夠明白：對(duì)于很多學(xué)生而言，在象牙之塔的這五六年，可能就是他們扭轉(zhuǎn)人生最重要的機(jī)會(huì)了。”

    他說：“作為教師而言，我們必須要有所作為才行。”

    老前輩的教誨，槐詩自然不至于反駁。

    安東教授的這一席話可以說已經(jīng)是對(duì)槐詩這個(gè)后輩給予了厚望，他哪里會(huì)不識(shí)抬舉呢？

    況且，槐詩終究是內(nèi)心中有所愧疚的。

    他自認(rèn)為自己并沒有什么教師的才能，來到象牙之塔有一半是趕鴨子上架，另一半反而是無處可去。

    如此之所以努力，也是為了少司命的天命。

    對(duì)于安東教授的這一番話，他是發(fā)自內(nèi)心的接受了的。

    并沒有擲地有聲的進(jìn)行保證，他只是認(rèn)真的頷首。

    “我記住了。”

    安東教授便笑了起來。

    “那么，今日多有叨饒了。”他帶上帽子，頷首道別：“衷心的希望我們改日能夠再度相聚，到時(shí)候，想必就是為您正式進(jìn)入教研室而所做的慶賀了。”

    “再見，槐詩老師。”

    “再見，安東教授。”

    槐詩目送著老教授上車，漸漸遠(yuǎn)去。

    良久良久，忍不住輕聲嘆息。

    抬頭看著象牙之塔的夜空，再一次地感覺到壓力。

    成為一名合格的老師嗎？

    聽上去真的不算容易。

    槐詩想了想，忍不住笑了起來：“總而言之，先努力吧。”

    他轉(zhuǎn)身，走進(jìn)屋子里。

    第一次的，對(duì)象牙之塔的工作有了由衷的動(dòng)力。

    .

    .

    而就在漸漸遠(yuǎn)去的車子里，安德莉亞詫異地瞥了一眼副駕駛上的老教授：“難得的溫柔起來了啊，安東，我原本以為你會(huì)鬧得所有人下不來臺(tái)。”

    “為什么？”安東反問。

    “嗯？你不是最討厭政治干涉學(xué)術(shù)，不喜歡那些來意不純的家伙的么？”安德莉亞說，“我記得當(dāng)初在會(huì)議的時(shí)候，你是第一個(gè)投的反對(duì)票吧？”

    “一個(gè)十八歲的少年，懂什么政治？又有什么不純的來意呢？”

    安東搖頭，忍不住嘆息：

    “我原本擔(dān)心的并不是他的來意不單純，也不是擔(dān)心他無所作為，我最不想看到的，是有人將天文會(huì)監(jiān)查官的粗暴作風(fēng)和習(xí)氣被帶到象牙之塔里來。”

    他沉默了許久，輕聲說：“我們是學(xué)校，安德莉亞，哪怕是升華者機(jī)關(guān)，但我們依舊是學(xué)校。這里是教書育人的場合，不是動(dòng)刀劍的地方。”

    安德莉亞大笑：“我記得你之前是軍人吧？”

    “啊，在退役之前，我是俄聯(lián)的中校，按道理來說，也應(yīng)該迷信暴力和刀劍才對(duì)。”

    安東看著窗外靜謐的校園，還有遠(yuǎn)方自修室里的明亮燈光，神情就變得柔和起來：“可哪怕刀和劍才是真正的力量，在這里，也一定要給真理讓位才行。否則的話，象牙之塔的存在就沒有意義了嗎？”

    “說不過你。”

    安德莉亞搖頭感慨，“那么，你對(duì)我們這位樂園王子的印象如何？”

    “他比我強(qiáng)。”

    回憶起少年那一雙從未曾被暴力和血腥所污染的眼瞳，安東由衷的笑了：“他一定會(huì)成為一名好老師的，一定。”