小女巫們一下子就明白了這個(gè)提綱的用法。
莫蘭再給她們出了幾個(gè)題，鞏固了一下后，就讓她們自己嘗試去給每一部書(shū)列提綱去了。
只等她們列好一部書(shū)的提綱后，莫蘭才會(huì)幫忙看一看，給出一些建議。
小女巫們翻書(shū)幾個(gè)小時(shí)，列出的提綱，莫蘭讀完就能知道有什么問(wèn)題。
她看過(guò)的所有書(shū)，都在她的腦海中，爛熟于心了。
在她的幫助下，小女巫們整理參考書(shū)單的速度快了很多，做提綱也越來(lái)越熟練了。
就算如此，因?yàn)榍懊胬速M(fèi)了一天時(shí)間，她們的時(shí)間還是很緊張。
到了晚上，偌大的床上，只有莫蘭一個(gè)人按時(shí)上床準(zhǔn)備休息。
中間她任何時(shí)候醒來(lái)，都能看到有點(diǎn)燈看書(shū)，或者用黑暗視野摸黑看書(shū)的小女巫們。
每到這種時(shí)候，莫蘭就睡得十分安心。
睡醒起來(lái)，看著小女巫們還在為考試奮斗著，莫蘭覺(jué)得自己也應(yīng)該做點(diǎn)什么。
她以出門(mén)透透氣的借口，離開(kāi)了休息室，站在一處無(wú)人的走廊轉(zhuǎn)角，呼叫阿米莎女士：“院長(zhǎng)，院長(zhǎng)，幫我開(kāi)個(gè)傳送門(mén)，我有事找你們！”
一個(gè)黑色的傳送門(mén)在她面前打開(kāi)，莫蘭走了進(jìn)去，眨眼之間，就到了地下的院長(zhǎng)休息室。
“有什么事？”69號(hào)守護(hù)院長(zhǎng)問(wèn)她。
莫蘭說(shuō)：“關(guān)于畢業(yè)考試，不，關(guān)于所有的女巫考試，我有一個(gè)新想法。”
“什么想法？”不少院長(zhǎng)分身都看了過(guò)來(lái)。
“我覺(jué)得，女巫們從畢業(yè)后就全面進(jìn)入自學(xué)模式，學(xué)習(xí)動(dòng)力容易不足，學(xué)習(xí)效果也很難保證。
為了讓大家把在學(xué)院內(nèi)的學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)習(xí)慣，帶到畢業(yè)后的日常生活中，我想出一套刷題卡，低價(jià)售賣(mài)給女巫們，再設(shè)定一些獎(jiǎng)勵(lì)，幫助大家自查自糾，提升學(xué)習(xí)動(dòng)力，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。
刷題卡的成績(jī)，也可以成為女巫學(xué)識(shí)的證明。”莫蘭說(shuō)。
她早覺(jué)得，很多成年女巫的學(xué)習(xí)狀態(tài)堪憂了。
像夏娜媽媽，在翠溪原小木屋的十三年，莫蘭見(jiàn)她看書(shū)練習(xí)魔法的時(shí)候少之又少。
這魔法等級(jí)進(jìn)度，現(xiàn)在有人物卡體現(xiàn)，起一個(gè)督促比較作用了。
理論常識(shí)的重要性可不比魔法低，也得想辦法讓大家重視起來(lái)才行。
院長(zhǎng)分身們沉默了。
阿米莎的本體都被她的發(fā)言驚動(dòng)了，傳送到了此處：“你細(xì)說(shuō)一下，這個(gè)刷題卡怎么操作？”
“就比如說(shuō)小女巫的畢業(yè)考試。我知道院長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)練習(xí)冊(cè)，是希望小女巫們查缺補(bǔ)漏，把考試時(shí)沒(méi)掌握的知識(shí)掌握好后，再離開(kāi)荒野區(qū)闖蕩，能提高生存率。
但是練習(xí)冊(cè)里的題目是有限的，很難做到包括所有的知識(shí)點(diǎn)。
而且現(xiàn)在掌握了，不代表以后掌握了，會(huì)有遺忘的可能。
我的刷題卡就相當(dāng)于一個(gè)包括了所有題目的題庫(kù)。
每次刷題時(shí)，會(huì)自動(dòng)從題庫(kù)中挑選出一部分題目形成一張?jiān)嚲恚讉兯㈩}后，可以立刻評(píng)出分?jǐn)?shù)。
然后我會(huì)把刷題卡的全部利潤(rùn)，作為刷題成績(jī)優(yōu)異者的獎(jiǎng)勵(lì)。
設(shè)置階段性的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)大家多多學(xué)習(xí)，多多鞏固理論知識(shí)。
可以有畢業(yè)考試刷題卡，也可以有某部典籍的刷題卡，或者某系魔法的刷題卡。
這樣大家拿出刷題卡的成績(jī)單，就能知道各自的知識(shí)水平怎么樣，也算是一個(gè)能力評(píng)定手段了。
而且卡牌比一大本練習(xí)冊(cè)更容易攜帶，能隨時(shí)拿出來(lái)刷題。
不過(guò)這些還需要我自己的知識(shí)水平上去，或者院長(zhǎng)你幫忙提供題庫(kù)。
只有畢業(yè)考試刷題卡的題庫(kù)，我還算能夠勝任。”
莫蘭把心里的想法說(shuō)了出來(lái)：
“其實(shí)如果卡牌具備了通訊能力的話更好，還能設(shè)置排行榜，刺激大家努力刷題。”
理論類知識(shí)，刷題是鞏固知識(shí)很好的辦法，比死記硬背還要強(qiáng)一點(diǎn)。
阿米莎聽(tīng)了直感嘆這是個(gè)好辦法：“這次畢業(yè)考試，還來(lái)得及做出刷題卡嗎？我這邊可以提供歷年的考試題目。”
“可以！”莫蘭把參考書(shū)單都記得滾瓜爛熟了，腦海中還有藍(lán)星歷代出題老師們的經(jīng)驗(yàn)加成，結(jié)合阿米莎女士更符合女巫情況的出題思路，做一張畢業(yè)考試刷題卡還不是信手拈來(lái)？
阿米莎女士很快把歷年的畢業(yè)考試出題資料和練習(xí)冊(cè)都找了過(guò)來(lái)。
就連今年的考試題都有。
莫蘭看著那活像一本大書(shū)的考試卷子，深深的覺(jué)得，自己刷題卡的創(chuàng)意太好了。
至少小女巫們不會(huì)捧著一本大書(shū)來(lái)做題了。
一張卡牌比一本大書(shū)看起來(lái)輕便多了。
當(dāng)然，題量題型還是一樣的。
莫蘭一一看完后，馬上就開(kāi)始了制卡。
沒(méi)多久，一張刷題卡《女巫學(xué)院畢業(yè)考試》就出現(xiàn)在了她的手中。
“這卡能綁定使用者，其他人無(wú)法代刷題。”莫蘭說(shuō)：“院長(zhǎng)您試試？”
阿米莎拿起卡牌綁定，選擇刷題后，面前就升起了一個(gè)只有她本人可見(jiàn)的光幕。
上面是一套女巫學(xué)院畢業(yè)考試題。
一頁(yè)頁(yè)翻過(guò)，看到最后。
她出了這么長(zhǎng)時(shí)間的試卷，一下就看出來(lái)，這套試卷不僅題型和她出的卷子一樣，題目考察范圍也一樣，但是卻沒(méi)有一道題和她提供的試卷一樣。
是一套全新的試卷。
她點(diǎn)了一下重新刷題，便又是一套新的題目。
光著出題速度和出題水平，阿米莎都覺(jué)得，這卡用在小女巫畢業(yè)考試上肯定是沒(méi)有問(wèn)題了。
隨后她又體驗(yàn)了自動(dòng)批改，錯(cuò)題記錄，錯(cuò)題解釋，參考書(shū)目等功能。
最后毫不猶豫的說(shuō)：“上架到卡牌商城吧！學(xué)院出資買(mǎi)二十八張，給這一屆要畢業(yè)的小女巫。”
莫蘭高興地笑了。
沒(méi)一會(huì)兒，卡牌商城里悄悄上架了一張刷題卡《女巫學(xué)院畢業(yè)考試》，并且暫時(shí)不允許未畢業(yè)小女巫購(gòu)買(mǎi)。
和其他卡牌不同，這類卡，她都打算按照成本價(jià)的三倍售賣(mài)。
其中兩倍的利潤(rùn)，都被莫蘭設(shè)置到了卡牌的刷題卡獎(jiǎng)勵(lì)中，以寶石幣和寶石幣卡的形式，獎(jiǎng)勵(lì)給努力學(xué)習(xí)的小女巫們。
算是她對(duì)女巫們的一點(diǎn)激勵(lì)了。