1983年9月1日。

　　這是中華大地上學生開學的日子。

　　天涯小學送走了第一批學生。

　　五年級學生在這個金秋時節(jié)踏上了公社的土地，開始在公社上初中了。

　　為此公社初中擴大了一個班級。

　　因為今年天涯小學所有五年級學生都升入了初中，1號的早上，隊里許多人家都在給祖宗焚香燒紙，告訴祖宗家里出了初中生的事。

　　83年的農村家庭出一個初中生還是蠻有面子的。

　　相比之下技校學生的身份就要差一些了。

　　福海水產技校也在今天正式招收學生，正式投入教學使用。

　　早在六十年代，福海是有過水產技校的，那時候還叫做漁業(yè)中心：

　　1960年代初，舟山大力發(fā)展?jié)O業(yè)生產，木帆船開始改建為機帆船，急需一大批輪機員、老大，于是福海漁業(yè)中學就應運而生。

　　后來海福縣曾經歸屬于滬都管轄了一段時間，于是成立了“福海水產技術學校”，這段經歷比較短暫，天涯島的社員對此不太了解。

　　但這次天涯島復辦的福海水產技校中有教師了解。

　　技校現(xiàn)在開設了四個專業(yè)四個班，其中學習時間是三年，第一年為知識課學習，第二年將開始分專業(yè)教學——四個專業(yè)分別是水產養(yǎng)殖、海洋捕撈、機船維修、水產加工。

　　到了第三年則進行半工半學，一邊學習一邊實習。

　　四個班分別招收了三十名左右的學員，全校是一百二十六名學員和十一位教員。

　　這十一位教員中有五位曾經在六十年代的福海漁業(yè)中學就職來著，如今縣水產技校重建復學，他們便又被安排過來。

　　十一位教員中有一位校長、一位副校長、一位教導主任，當然三位領導也都是要直接參與教學的專業(yè)課教員。

　　其他八位教員同樣有教職，四位班主任、訓導員等等。

　　校長名叫馬奮斗，他和四位班主任的職務已經指定出來了，其他的副校長和教導主任等教職工的名單還未定，將在開學后由組織聽從教員、群眾和學生們反饋的意見，再決定其具體任職。

　　這些教員中有一位叫姚進步——他跟王憶這邊有些關系，他是姚當兵的親叔叔……

　　教員們有的提前一個禮拜已經來到島上了，開始熟悉環(huán)境、為教學設施的搭建來提供技術指導，還有的則是今天剛來。

　　姚進步就是今天剛來的教員之一。

　　今天王憶領著小學教師們來迎接一年級學生，他們教職工小組也全員出來迎接新學員。

　　雙方已經熟悉了，而且兩個學校靠在一起，通用餐廳、操場、廁所等多個公共單位，所以這次見面便紛紛互相打招呼，以獲取彼此的好感。

　　姚進步這邊最熱情。

　　他特意來到王憶這邊握手，雙手緊握：“王校長，久仰大名呀，我那個侄子姚當兵同志，在我們家庭聚會的時候，對您是敬仰不已！”

　　王憶連說客氣。

　　有姚當兵當梯子，雙方便有聊天的話題了。

　　聊過姚當兵，話題轉移到了姚進步在漁業(yè)中學的經歷。

　　他向王憶介紹，自己是中專畢業(yè)，然后在1965年8月畢業(yè)后被分配在水產技術學校。

　　當時學校就已經從漁業(yè)中學改名了，“最早的時候只有兩個班級，附設在咱們縣中學內，60年正式獨立建校。”

　　姚進步掏出照片給王憶看。

　　照片中是一排老房子，校門口站著幾位教師，其中姚進步在最邊緣的位置。

　　他感慨道：“那時候我真年輕，才18歲，剛成年，然后拿著教鞭踏上了講臺。”

　　“我還記得那時候校長是林立峰同志，他是從翁洲調來專家，我和姚錦文、滬都師專畢業(yè)生王順德、林立峰、鄭洪章，都分配在這個學校任教師。”

　　“看看這個學校，哈哈，這校址是原來縣碼頭職工宿舍的老房子，用作教室和教師辦公室。教師和學生宿舍在旁邊的一排平房里，一共才三班。”

　　王憶說道：“那現(xiàn)在咱們的水產技校復學的還不錯，一開始就有四個班級呢。”

　　姚進步真心實意的說道：“這得感謝您和王隊長對我們工作的支持呀，不是你們生產隊有五十多名男女青年加入學校做學生，那我們學校哪能有這樣的規(guī)模？”

　　天涯島這邊對水產技校的支持力度確實很大。

　　現(xiàn)在水產技校招收的是小學畢業(yè)生，大都是漁民的子女，屬農村戶口，因為社會上的招工就業(yè)沒有他們的份，所以稍微條件好點的人家就不愿意送孩子來水產技校念書。

　　但是從課程上來說，水產技校就跟普通初中差不多，一年級設政治、語文、數(shù)學、物理、化學等基礎課。

　　專業(yè)課程是在二年級分班后加入，如：水產養(yǎng)殖、漁業(yè)常識、漁業(yè)氣象、捕撈知識、船用柴油機維修等等。

　　這些雖然都是初級的技能，可是非常接近實際，很實用。

　　王憶便打起了官腔，以很是符合身份的話說道：“姚老師不必過于客氣，我們生產隊將學生送入你們學校也是為了他們的未來著想。”

　　“歷史可以證明，為廣大漁民子弟提供水產技校這樣的一個平臺，不但可以讓他們學到文化知識、勞動技能，而且還能鍛煉他們的思想品德。”

　　“我相信，隨著改革開放的發(fā)展，他們以后多數(shù)將會成了我縣的漁業(yè)骨干，甚至他們足夠努力的話，還有機會成為市縣級的領導呢。”

　　姚進步連連說是，實際上心里不以為然。

　　哪有這樣的好事？

　　在水產技校上班的泥腿子以后還能進入體系里當干部？我們這些正經的中專畢業(yè)生都沒有這樣的好機會呢！

　　現(xiàn)在絕大多數(shù)的人看不到改革開放所代表的機遇、所蘊含的能量。

　　中華民族將進入經濟上的蓬勃發(fā)展期，對人才的需求量將是前所未有的大！

　　一艘艘船來到天涯島，一名名穿著簡樸、打扮土氣的學生們站上碼頭。

　　他們就是水產技校的第一批學生了。

　　此時他們有些茫然又有些畏畏縮縮，陪同他們來上學的家長們則滿懷期待。

　　家里畢竟供上了一個學生，而且是來天涯島的王家生產隊地頭上來念書，跟王家的孩子能成為同學，以后多多少少是能沾光的！

　　看到學生在家長帶領下到來，水產技校的教師們開始忙活起來。

　　學校正式開學了。