熱搜的效果非常強。
加上數(shù)位曲爹在宣傳。
很多本來沒有在看這個節(jié)目的網(wǎng)友,都被好奇的吸引過來!
羨魚這節(jié)幼兒園音樂課可以說是拉滿了無數(shù)人的期待。
不少新加入的觀眾甚至是直接空降到這一段。
而在幼兒園。
幾個老師還在一起看節(jié)目。
其中一個老師道:“李老師是音樂老師,一般都是怎么給孩子上音樂課的?”
“啊?”
李老師失笑:“當然是帶著孩子們唱兒歌啊。”
那老師又問:“你覺得羨魚老師會怎么上音樂課?”
李老師扶額:“你別拿我和曲爹比啊,我怎么知道曲爹怎么上音樂課?”
大家道:“想象一下嘛。”
李老師不確定道:“他說不定會自己創(chuàng)作一首兒歌教給小朋友們,就像戶外課的時候,他不是創(chuàng)作了一首游戲歌曲《丟手絹》嘛,說不定這節(jié)音樂課他會再拿出一首兒歌,這個是咱們普通音樂老師和職業(yè)玩家的差距,沒什么好說的。”
“再來一首兒歌嗎?”
“難怪網(wǎng)上都期待這段。”
有老師一邊看節(jié)目一邊關(guān)注網(wǎng)上的動靜:
“恐怕都是奔著羨魚創(chuàng)作兒歌來的吧。”
“肯定啊。”
“別的音樂老師是教兒歌,曲爹的音樂課,大概率是直接自己創(chuàng)作,給孩子教學。”
“大家都猜到了嘛。”
“猜到了還是想看啊。”
“都想看職業(yè)選手怎么秀呢。”
……
大家言語間。
課堂終于開始了。
林淵沒有立刻唱歌,而是順著孩子們的要求,在黑板上畫畫。
兩只老虎。
通過兩幅畫,羨魚順利引出了兒歌《兩只老虎》。
“兩只老虎兩只老虎跑得快,跑得快,一只沒有耳朵一只沒有尾巴真奇怪,真奇怪!”
前有《丟手絹》!
后有《兩只老虎》!
羨魚沒有辜負大家的期待!
他果然沒有選擇教孩子們那些人們已經(jīng)很熟悉的藍星兒歌!
而是選擇把自己創(chuàng)作的兒歌教給北海幼兒園的孩子們!
至此!
本期節(jié)目。
他已經(jīng)寫出兩首兒歌!
每一首,都很有記憶點!
第一首是通過那個小游戲。
第二首則是通過兩幅卡通簡筆畫。
……
幼兒園內(nèi)。
眾人笑著道:“果然是這樣。”
李老師感慨:“是我們普通音樂老師學不來的操作,職業(yè)選手太強了,這兩首兒歌雖然是羨魚老師創(chuàng)作出來的新作品,但就旋律和趣味性,以及朗朗上口的程度來說,絲毫不比那些咱們耳熟能詳?shù)慕?jīng)典兒歌要差,你瞧瞧孩子們多喜歡呀!”
“網(wǎng)友也喜歡!”
老師們看了看節(jié)目的彈幕,此時網(wǎng)友的留言非常熱鬧:
“空降成功~”
“果然趕上了魚爹的兒歌發(fā)布!”
“熱搜過來的!”
“我一看熱搜標題就知道羨魚要自己創(chuàng)作兒歌了!”
“職業(yè)選手牛批好吧。”
“感覺這首兒歌很經(jīng)典啊!”
“前面那首《丟手絹》也不賴。”
“把曲爹丟幼兒園不榨出兩首兒歌能行?”
“我擦!”
“后面還有?”
突然有彈幕震驚起來,幾個幼兒園老師也愣了愣,并在接下來的過程中,眼睛越瞪越大,嘴巴越張越圓!
轟隆!
他們見證了也許這輩子都無法忘懷的神級幼兒園音樂課,連對音樂課的固有認知都被顛覆!
……
節(jié)目中。
音樂課在繼續(xù)!
羨魚兒歌教學在繼續(xù)!
一首《丟手絹》只是熱身!
一首《兩只老虎》只是開端!
羨魚唱起了《我有一只小毛驢》,趣味性十足的歌詞,引發(fā)了哄堂大笑,孩子們開懷無比,并徹底沉醉在這節(jié)別開生面的音樂課中。
接著。
羨魚唱起了《找朋友》!
羨魚唱起了《一元錢》!
羨魚又唱起了《拔蘿卜》!
羨魚還唱起了《種太陽》!
后面兩首是林淵在課堂最后十五分鐘拿出來的。
因為這堂課他是順著孩子的思維節(jié)奏來,話題到了某個部分,他才能拿出對應歌曲。
這就導致:
他把歌曲和上課的內(nèi)容完全串了起來!
這些讓人一聽就覺得抓耳的兒歌,羨魚仿佛張口就來,都不帶思考的!
趣味性!
教育性!
旋律性!
通俗性!
兒歌該有的元素都有!
幼兒園的老師們直接傻了!
電視機前的觀眾們也全部呆住!
就連一些正在觀看節(jié)目的曲爹都愕然當場!
靠!
你管這叫音樂課!?
你特么對音樂課是不是有什么誤解!?
七首!
小小的幼兒園音樂課,加上《丟手絹》在內(nèi),羨魚足足拿出了七首兒歌,而且每一首都是那種一聽就非常有趣,甚至稱得上是經(jīng)典的原創(chuàng)兒歌!
有一說一。
有《丟手絹》打底,之前大家是考慮過,羨魚這節(jié)音樂課,會教孩子們原創(chuàng)兒歌,這也是大家期待這節(jié)音樂課的原因!
然而誰也想不到:
羨魚的確是教孩子們原創(chuàng)兒歌了,但不是一首兩首甚至三首,而是足足七首!
他把整個課堂的話題都串在了一起!
如果孩子們的話題再發(fā)散,天知道羨魚還會不會繼續(xù)拿出新的兒歌!
炸了!
網(wǎng)上炸了!
部落和博客乃至各大論壇,以及節(jié)目上的彈幕同時爆炸!
“我的天!”
“職業(yè)選手禁止參賽啊喂!”
“心疼北海幼兒園的音樂老師,這還是我理解中的幼兒園音樂課嘛?”
“這尼瑪!”
“以后別的幼兒園音樂課還咋上?”
“藍星各大幼兒園音樂老師都要哭暈在廁所!”
“羨魚殺瘋了!”
“他哪來這么多又好聽又精彩的兒歌啊!”
“曲爹寫兒歌就這么簡單?”
“我的媽呀,原來這就是曲爹給幼兒園上音樂課的效果?”
無數(shù)人驚呼!
大家在感慨曲爹的強大!
而就在此起彼伏的驚呼中,曲爹們其實也是滿臉懵逼。
鄭晶發(fā)了一條博客動態(tài):
“……”
沒內(nèi)容,就一段省略號。
尹東出現(xiàn),默默的跟大眾解釋:“你們千萬不要誤會,不是每個曲爹都能這么玩,羨魚這種確實有點妖孽。”
葉知秋出現(xiàn):“這只是有點妖孽!?”
陸盛也出現(xiàn)了:“你們不要以為兒歌創(chuàng)作很簡單,音樂創(chuàng)作最簡單的往往也意味著最難,因為兒歌的門檻太低了,每個音樂人都能寫,可也正因為如此,所以如何把兒歌寫的讓小孩子喜歡,是能讓曲爹都有些頭疼的問題,也許以后你們就知道了,羨魚這幾首兒歌非常厲害。”
楊鐘明點贊,留言:“大概會傳唱開。”
曲爹不是萬能的!
哪怕是一些曲爹也做不到羨魚這樣,經(jīng)典兒歌說來就來!
要知道。
這些兒歌可都是在地球無數(shù)經(jīng)典兒歌中殺出重圍的作品,是經(jīng)歷過千挑萬選的!
是以。
震驚的不僅僅是網(wǎng)友!
很多曲爹也被這個別開生面的音樂課給鎮(zhèn)住了!
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第九百四十九章 你管這叫音樂課?
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