熱搜的效果非常強。

    加上數(shù)位曲爹在宣傳。

    很多本來沒有在看這個節(jié)目的網(wǎng)友，都被好奇的吸引過來！

    羨魚這節(jié)幼兒園音樂課可以說是拉滿了無數(shù)人的期待。

    不少新加入的觀眾甚至是直接空降到這一段。

    而在幼兒園。

    幾個老師還在一起看節(jié)目。

    其中一個老師道：“李老師是音樂老師，一般都是怎么給孩子上音樂課的？”

    “啊？”

    李老師失笑：“當然是帶著孩子們唱兒歌啊。”

    那老師又問：“你覺得羨魚老師會怎么上音樂課？”

    李老師扶額：“你別拿我和曲爹比啊，我怎么知道曲爹怎么上音樂課？”

    大家道：“想象一下嘛。”

    李老師不確定道：“他說不定會自己創(chuàng)作一首兒歌教給小朋友們，就像戶外課的時候，他不是創(chuàng)作了一首游戲歌曲《丟手絹》嘛，說不定這節(jié)音樂課他會再拿出一首兒歌，這個是咱們普通音樂老師和職業(yè)玩家的差距，沒什么好說的。”

    “再來一首兒歌嗎？”

    “難怪網(wǎng)上都期待這段。”

    有老師一邊看節(jié)目一邊關(guān)注網(wǎng)上的動靜：

    “恐怕都是奔著羨魚創(chuàng)作兒歌來的吧。”

    “肯定啊。”

    “別的音樂老師是教兒歌，曲爹的音樂課，大概率是直接自己創(chuàng)作，給孩子教學。”

    “大家都猜到了嘛。”

    “猜到了還是想看啊。”

    “都想看職業(yè)選手怎么秀呢。”

    ……

    大家言語間。

    課堂終于開始了。

    林淵沒有立刻唱歌，而是順著孩子們的要求，在黑板上畫畫。

    兩只老虎。

    通過兩幅畫，羨魚順利引出了兒歌《兩只老虎》。

    “兩只老虎兩只老虎跑得快，跑得快，一只沒有耳朵一只沒有尾巴真奇怪，真奇怪！”

    前有《丟手絹》！

    后有《兩只老虎》！

    羨魚沒有辜負大家的期待！

    他果然沒有選擇教孩子們那些人們已經(jīng)很熟悉的藍星兒歌！

    而是選擇把自己創(chuàng)作的兒歌教給北海幼兒園的孩子們！

    至此！

    本期節(jié)目。

    他已經(jīng)寫出兩首兒歌！

    每一首，都很有記憶點！

    第一首是通過那個小游戲。

    第二首則是通過兩幅卡通簡筆畫。

    ……

    幼兒園內(nèi)。

    眾人笑著道：“果然是這樣。”

    李老師感慨：“是我們普通音樂老師學不來的操作，職業(yè)選手太強了，這兩首兒歌雖然是羨魚老師創(chuàng)作出來的新作品，但就旋律和趣味性，以及朗朗上口的程度來說，絲毫不比那些咱們耳熟能詳?shù)慕?jīng)典兒歌要差，你瞧瞧孩子們多喜歡呀！”

    “網(wǎng)友也喜歡！”

    老師們看了看節(jié)目的彈幕，此時網(wǎng)友的留言非常熱鬧：

    “空降成功~”

    “果然趕上了魚爹的兒歌發(fā)布！”

    “熱搜過來的！”

    “我一看熱搜標題就知道羨魚要自己創(chuàng)作兒歌了！”

    “職業(yè)選手牛批好吧。”

    “感覺這首兒歌很經(jīng)典啊！”

    “前面那首《丟手絹》也不賴。”

    “把曲爹丟幼兒園不榨出兩首兒歌能行？”

    “我擦！”

    “后面還有？”

    突然有彈幕震驚起來，幾個幼兒園老師也愣了愣，并在接下來的過程中，眼睛越瞪越大，嘴巴越張越圓！

    轟隆！

    他們見證了也許這輩子都無法忘懷的神級幼兒園音樂課，連對音樂課的固有認知都被顛覆！

    ……

    節(jié)目中。

    音樂課在繼續(xù)！

    羨魚兒歌教學在繼續(xù)！

    一首《丟手絹》只是熱身！

    一首《兩只老虎》只是開端！

    羨魚唱起了《我有一只小毛驢》，趣味性十足的歌詞，引發(fā)了哄堂大笑，孩子們開懷無比，并徹底沉醉在這節(jié)別開生面的音樂課中。

    接著。

    羨魚唱起了《找朋友》！

    羨魚唱起了《一元錢》！

    羨魚又唱起了《拔蘿卜》！

    羨魚還唱起了《種太陽》！

    后面兩首是林淵在課堂最后十五分鐘拿出來的。

    因為這堂課他是順著孩子的思維節(jié)奏來，話題到了某個部分，他才能拿出對應歌曲。

    這就導致：

    他把歌曲和上課的內(nèi)容完全串了起來！

    這些讓人一聽就覺得抓耳的兒歌，羨魚仿佛張口就來，都不帶思考的！

    趣味性！

    教育性！

    旋律性！

    通俗性！

    兒歌該有的元素都有！

    幼兒園的老師們直接傻了！

    電視機前的觀眾們也全部呆住！

    就連一些正在觀看節(jié)目的曲爹都愕然當場！

    靠！

    你管這叫音樂課！？

    你特么對音樂課是不是有什么誤解！？

    七首！

    小小的幼兒園音樂課，加上《丟手絹》在內(nèi)，羨魚足足拿出了七首兒歌，而且每一首都是那種一聽就非常有趣，甚至稱得上是經(jīng)典的原創(chuàng)兒歌！

    有一說一。

    有《丟手絹》打底，之前大家是考慮過，羨魚這節(jié)音樂課，會教孩子們原創(chuàng)兒歌，這也是大家期待這節(jié)音樂課的原因！

    然而誰也想不到：

    羨魚的確是教孩子們原創(chuàng)兒歌了，但不是一首兩首甚至三首，而是足足七首！

    他把整個課堂的話題都串在了一起！

    如果孩子們的話題再發(fā)散，天知道羨魚還會不會繼續(xù)拿出新的兒歌！

    炸了！

    網(wǎng)上炸了！

    部落和博客乃至各大論壇，以及節(jié)目上的彈幕同時爆炸！

    “我的天！”

    “職業(yè)選手禁止參賽啊喂！”

    “心疼北海幼兒園的音樂老師，這還是我理解中的幼兒園音樂課嘛？”

    “這尼瑪！”

    “以后別的幼兒園音樂課還咋上？”

    “藍星各大幼兒園音樂老師都要哭暈在廁所！”

    “羨魚殺瘋了！”

    “他哪來這么多又好聽又精彩的兒歌啊！”

    “曲爹寫兒歌就這么簡單？”

    “我的媽呀，原來這就是曲爹給幼兒園上音樂課的效果？”

    無數(shù)人驚呼！

    大家在感慨曲爹的強大！

    而就在此起彼伏的驚呼中，曲爹們其實也是滿臉懵逼。

    鄭晶發(fā)了一條博客動態(tài)：

    “……”

    沒內(nèi)容，就一段省略號。

    尹東出現(xiàn)，默默的跟大眾解釋：“你們千萬不要誤會，不是每個曲爹都能這么玩，羨魚這種確實有點妖孽。”

    葉知秋出現(xiàn)：“這只是有點妖孽！？”

    陸盛也出現(xiàn)了：“你們不要以為兒歌創(chuàng)作很簡單，音樂創(chuàng)作最簡單的往往也意味著最難，因為兒歌的門檻太低了，每個音樂人都能寫，可也正因為如此，所以如何把兒歌寫的讓小孩子喜歡，是能讓曲爹都有些頭疼的問題，也許以后你們就知道了，羨魚這幾首兒歌非常厲害。”

    楊鐘明點贊，留言：“大概會傳唱開。”

    曲爹不是萬能的！

    哪怕是一些曲爹也做不到羨魚這樣，經(jīng)典兒歌說來就來！

    要知道。

    這些兒歌可都是在地球無數(shù)經(jīng)典兒歌中殺出重圍的作品，是經(jīng)歷過千挑萬選的！

    是以。

    震驚的不僅僅是網(wǎng)友！

    很多曲爹也被這個別開生面的音樂課給鎮(zhèn)住了！