陸闊呵呵了，今天的卓禹安可是真“嬌弱”呢，連個女生都贏不了。
聽瀾甩著有點發(fā)酸的胳膊，開心地朝卓禹安比了一個勝利的手勢，贏了他有點小驕傲。卓禹安也默默笑了，掌心溫?zé)幔瑒偛湃彳浀挠|覺讓他不由自主握緊了左手。
那一夜，他又做了一個夢，夢里沒有難以啟齒的畫面，只有相互緊握的手在夢里追逐著，熱烈交纏著....清晨醒來，心間鼓鼓脹脹的都是酸酸甜甜的滋味。偶有的互動往來，每一幀都足夠他想很久。
女孩很乖，又有她獨有的小小的驕傲，他依然每天去她的車站陪她坐公交，有時候離得遠(yuǎn)，有時候離得近，女孩偶爾看到他也會打聲招呼，但是從未有深入交談的想法，因為她總是戴著耳機，似乎是利用上下學(xué)的時間在練英語聽力。
卓禹安想到了她年級第50的排名，其實這個成績已經(jīng)很不錯了，能上棲寧高中的都是尖子生。
對自己要求還挺高的！他想。
高一的課程對于他來說太簡單了一些，他在初中階段就已經(jīng)把高中的課程全部學(xué)完了，現(xiàn)在按部就班上學(xué)，但更多的精力都在發(fā)展自己的興趣愛好上，在寫代碼學(xué)編程，他涉獵很廣，各種開發(fā)語言都在認(rèn)真學(xué)，力求達(dá)到精益求精的地步。
對國內(nèi)外的一些最前沿的技術(shù)以及最新的產(chǎn)品，都能如數(shù)家珍，這是他的興趣所在，也是他篤定的未來的人生發(fā)展方向。那時，少年的他通過每期訂閱的外國IT期刊，已有預(yù)感，整個行業(yè)即將要有革命性的變化，所以他在心里期盼著這場變革能給人們?nèi)粘５纳顜碓鯓臃旄驳氐淖兓?br /> 他一邊關(guān)注著行業(yè)的動態(tài)，一邊把高一的課程又仔細(xì)學(xué)了起來，并且認(rèn)真總結(jié)各科的知識點，羅列詳細(xì)，集成冊子。
陸闊見他竟然認(rèn)真學(xué)習(xí)課本的內(nèi)容，只以為他是因為考了第二名，所以心有不甘。
“以你的智商，再這么努力，還給不給同學(xué)們一條活路了？”陸闊不明白這些學(xué)霸的想法。
據(jù)他所知，那個考年級第一的溫簡也是很努力在學(xué)習(xí)，每天放學(xué)還要去補習(xí)班補課。
之所以他會關(guān)注到溫簡，是因為從小到大，能考過卓禹安的，她是第一人。
陸闊忽然恍然大悟：“難怪你當(dāng)初不讓我去你們2班。兄弟，你對我真好。”
因為卓禹安所在的2班，似乎是當(dāng)初學(xué)校招生時就有偏頗，把幾個中考拔尖的學(xué)生都安排在這個班級了，所以競爭尤其激烈，他這個學(xué)渣要是去2班，還不被秒殺得骨頭都不剩？
卓禹安一愣，隨后笑道：“你這樣也挺好的。”
屬實有點羨慕陸闊這樣大大咧咧的心態(tài)，能夠活得自由自在是很難得的。
卓禹安沒有把溫簡當(dāng)回事，陸闊倒是替他把溫簡想成假想敵了，課間時間總往2班跑，他本來性格就好，又是眾所周知的卓禹安唯一的朋友，所以去2班，很受歡迎，連平日高傲對人冷漠的溫簡也喜歡跟他說話。
溫簡的座位和卓禹安的座位隔著一個過道，所以陸闊站在過道中間聊起來特別方便，一來二去，跟溫簡也混得很熟悉了。
溫簡是知道陸闊成績不太行的，所以好心建議到：“你要不要跟我去上培訓(xùn)班？我的培訓(xùn)老師是全科的，補課還行。”
陸闊：“你饒了我吧，我有卓禹安盯著幫我補課就夠夠的了。”
陸闊簡直叫苦連體，卓禹安最近自己開始看高一的課程，每天放學(xué)還要強制給他再補上一個小時，苦不堪言。
溫簡羨慕：“卓禹安對你真好。”
畢竟她偶爾有不太確定的題去問卓禹安，卓禹安雖不至于不耐煩，但也只是簡單跟她說一下，如果她再不會，便會建議她去問老師，說老師應(yīng)該解答得比他詳細(xì)。
溫簡雖然上次考了第一名，但只比卓禹安高出3分而已，而且她很明白，她能考第一，是她拼盡了全力，而卓禹安是輕輕松松，隨便考考的。
卓禹安聽到陸闊的話，這才抬眼看他：“一會兒放學(xué)我去找你，昨天你們班教的物理，不是挺難？”
“是挺難。”陸闊陰陽怪氣地說著，反正對他來說，每天上課的內(nèi)容都很難的，至于昨天的物理課難不難？
恐怕是舒聽瀾覺得難吧。
果然，等他回到自己教室時，最后一節(jié)課正是物理課，就見聽瀾皺著眉，一臉憂愁地聽著老師上課，刷刷記筆記。
陸闊看著黑板上的各種圖和符號，只能說，它們認(rèn)識他，但他不認(rèn)識它們。
下了課，聽瀾在整理筆記，程晨家里有事一下課也走了，陸闊趴桌子上，等卓禹安來了，很自覺地把物理課本以及習(xí)題集放在桌面上，拍了怕聽瀾的肩膀
：“你要不要一起聽？”
當(dāng)然要，她可是認(rèn)真好學(xué)的好學(xué)生，而且確實上課時有幾個地方?jīng)]聽太懂。
卓禹安便坐到她旁邊的位置，與她并排坐著，陸闊坐在他們的對面，說是給陸闊補課，實際上，因為卓禹安的課本以及筆記都是放在聽瀾的面前，陸闊的位置只能倒著看，什么也看不見。
他就配倒著看？
卓禹安先是給他們復(fù)習(xí)了一下昨天的內(nèi)容，聽瀾昨天有一題一直不理解，但是自己回家翻輔導(dǎo)書，慢慢就弄明白了，所以今天卓禹安一點就更通了。
然后又到了今天上課的內(nèi)容，她又有點不理解了。卓禹安很耐心，一個點一個點給她串聯(lián)起來，深入淺出地跟她講，講完，稍稍轉(zhuǎn)頭問她：
“明白了嗎？”
聲線輕柔，連表情都是溫柔的。
聽瀾似懂非懂地點頭。她對數(shù)理化屬于接受能力稍微差點的，需要后面自己慢慢去想，才能想明白那種。
卓禹安大概看出她的癥結(jié)所在了，所以繼續(xù)很耐心道
：“沒關(guān)系，你先做一道相關(guān)的習(xí)題，做完大概理順了。”
這是他根據(jù)知識點擬的題給她做。        今日宜偏愛