“攻城弩？”
“攻城車？”
“攻城……云梯？”
“沒錯，就是攻城云梯！”程良才打了個響指：“但是諸位同學，咱們現階段的工程云梯有一個最大的特點，我想你們應該之前都深有體會吧？”
“厚重！”
“笨重！”
“攜帶不方便！”
大家集體吐槽。
趙飛龍和段文昊的魔鬼訓練開始之后，他們真的是一肚子的苦水。
每次搬云梯時，真的是要了老命。
“咱就是說啊，這云梯有沒有可能是改為可折疊式塔架？”
李昭一瞬間就不困了！
死死的盯著程良才，這群狗崽子啊，都是覺醒了嗎？
他竟然連這種都能想到。
雖然李昭每次都給他們灌輸各種亂七八糟的東西，但他并沒有想過現階段就讓他們產生這種神奇的腦洞啊。
他們到底是在這個雪災中遭受了多少的啟發(fā)啊？
還別說，程良才真不是吹牛！
他雖然是設想，但李昭知道，這玩意兒在后時代還真的被造出來了。
最典型的就是塔吊機，或者是塔吊升降裝置這些。
其實原理就是這些，也是最簡單的。
但要想一步步弄到位還是很難的。
“程良才這個想法還真不錯。”
“那咱們的云梯比他們還高，豈不是爽歪歪，我們居高臨下的對戰(zhàn)他們？”
“我們可不可以站在云梯上對著他們丟地雷啊？然后地雷在他們頭頂開花，嘭——”
趙飛龍和段文昊眼角狂跳，這不對勁啊。
這些兔崽子咋回事啊？
怎么一個比一個瘋狂，一個比一個變態(tài)？
真要是這么玩的話，即便是他們身為敵軍主將，面對這種想不到的奇招，怕是頭皮都會摳破吧？
“要是這么說的話，我覺得可以在原有的自行車基礎上也稍作改良。”李涼忍不住開口了。
“怎么改？”
“你們想啊，咱們現在這個自行車按照院長所說，如果是會騎了，那么速度還是會很快的？但速度再快，應該也是有極限的，這就考驗騎車人的體力，那如果我體力不太行，又想速度很快了？”
“是啊？該怎么辦吶？”
“難道有更好的辦法？”
“李涼，你快說！”
大家都很期待。
李涼道：“我這是從剛才你們所說的靈感上得到的啟發(fā)，既然船可以依靠風帆而加速，那自行車有沒有可能也能加風帆？然后形成助力呢？”
“如果我們想的再大膽一些，比如，我們騎這個上坡肯定難，但如果我們可以研究出一種蓄能的裝置的話，那是不是可以下坡蓄力，上坡的時候就可以利用這一股動力呢？”
人群鴉雀無聲。
說實話，現在越是后面發(fā)言的人，提出來的東西就越變態(tài)。
李昭這小心臟都有點受不了了。
每次大家發(fā)言的時候，都會看一下他。
他們也發(fā)現了，每次大家提出來的越變態(tài)，院長的表情就越是精彩，而這能實施的可能性也就越高。
“院長還是太陰險了。”
“可不是嘛？我看他今日騎著自行車過來嘚瑟就是為了提醒我們，該創(chuàng)新了，該動一動腦子了！”
“你們看他那樣子，一看就是咱們的師兄師姐們提出來的構想戳中了他的某一個未來可能要發(fā)明的東西，老陰險了！自已明明啥都想到了，非要我們一起發(fā)力想，這世界上怎么會有這么聰明又陰險狡詐的人。”
不是，我哪里聰明了，我是被你們的聰明腦袋嚇到了好嗎？
李昭心里大大的無語，忍不住吐槽。
有一說一，孩子們的天賦還是挺可怕的。
李昭都從未想過，最先開始覺醒的一批人竟然是學員。
這要是以后一個個都去當研究員和科學家去了，那我武國偌大的疆土交給誰去治理啊喂？
李昭在這里還是小小的慌了一下的。
因為這個頭腦風暴并沒有結束。
有些人不一定是真的有這種天賦，但敢想。
就比如有點人會說，搞一個動力牽引裝置，將播種器可以安排上；
還有的說測繪儀，這樣丈量很方便，其實就是卷尺的前身；
還有人說，可以當移動的書房，走到哪里玩到哪里，這是房車的前身……
人有時候就是這樣，一個人的時候，即便是苦思冥想都未必有什么好的點子。
可只要當大家一起時，那靈感就像是星光一樣爆發(fā)，擋都擋不住。
而且在這個時候，很多學員都會下意識的攀比，不想證明自已是大笨蛋，可不得絞盡腦汁？
越是這個時候，他們的潛力就越是會被挖掘出來。
各種天馬行空的東西都被想象出來了。
或許現階段，以交州如今的技術水平，還做不到完全開發(fā)出來，但只要一個個的試驗下去，未必就沒有機會將這些一一實現。
無非就是等待的時間長一些而已。
李昭很清楚，上輩子的大明是一個真正璀璨的時代。
別人只知道鄭和下西洋，卻不知道，這家伙可是高智商的發(fā)明人才。
因為《永樂大典》中就記載了一種風火輪車。
其中所記載的便是鄭和船隊，將折疊自行車運往東非，然后經過改裝獅皮帆和象牙軸承，最終改變了當地的部落戰(zhàn)爭形態(tài)。
無數無數的發(fā)明在那個時代出現，最后又都被銷毀。
而茹毛飲血時代的歐洲等地卻是一下子科技大爆發(fā)。
這其中很是值得人尋味。
李昭很欣慰，因為他現在已經可以肯定，孩子們地教育學習是成功的。
他所想要的一個百花盛開的大世在將來十年到二十年內一定會出現。
那時的武國必然是極為璀璨的。
現在，一切都在準備著，萌芽著。
不會太遠！
這次的頭腦風暴也讓在學院的所有先生們都意識到一件事，那就是，學院內真的不應該死讀書。
如果當時錯過了這次機會，他們根本都不知道孩子們可以這么聰明！
從無到有的過程，是最令人刺激和激動的。
闞元勛在當日頭腦風暴活動解散后，立即就召開了老師的內部會議。
著重討論了今日這一現象，他們絕大多數的人都是認可這種活動的，覺得交州學院的學員們至少一個月要參與一次。
但也有人覺得這只是一次巧合，不一定每次都有這種效果。
正反雙方形成了對峙，然后開始說服對方。
最終還是闞元勛所帶領的支持者獲勝，因為絕大多數都是覺得這個是有益的。
只要是對學院，對學員們有益的，那就不要去計較所謂的得失。
本來交州學院就是在摸索中前進的，有固定的規(guī)矩約束固然是好事，但如果未來都被框死了，反而是束縛了所有人的發(fā)展。
交州學院當初成立之初，本來就不是奔著束縛人去的，因此，最好是一直保持著這種開放的理念。
對于這些先生們的爭執(zhí)，李昭是不會過問的。
學院的未來走向他只需引導，至于最后變成什么樣子，則是需要所有人共同努力。
而且，學院內從來都不是一言堂，只要是好的，有用的，就可以提出來。
也正是因為如此，交州學院才會變得更加強大。