說(shuō)真的，一頭霧水。

    可供選擇的范圍太多了。

    作為給新人教師的資源傾斜，在固定教室的老師的安排完了日程之后，槐詩(shī)是可以第一批進(jìn)行選擇的，除了空余教室之外，還能夠借用其他教室的空余時(shí)間進(jìn)行租借。

    當(dāng)然，前提是對(duì)方教室的管理者能夠同意。

    換而言之，只要槐詩(shī)的嘴皮子夠利索，甚至能夠借到大禮堂去募集生源……

    但何必呢？

    一個(gè)古典音樂賞析的選修課，而且還只有五個(gè)學(xué)分，差不多就是個(gè)添頭，拿著大禮堂做這個(gè)才叫浪費(fèi)資源。

    現(xiàn)在，超過(guò)四十多個(gè)教室任由槐詩(shī)挑選，大小不一，而位置更是五花八門，接近一點(diǎn)的就在學(xué)院的主樓里去，遠(yuǎn)一點(diǎn)的甚至在學(xué)院外。

    而大的大起來(lái)嚇人，能夠用來(lái)做爆炸試驗(yàn)，小的小起來(lái)也只能坐四五個(gè)人，連個(gè)黑板都放不下。

    槐詩(shī)看著密密麻麻的表格，忍不住撓頭。

    無(wú)從下手。

    想了一下之后，他抬頭直接地問(wèn)：“您有什么建議么？”

    校務(wù)處的那位副主任愣了一下，旋即笑了起來(lái)：到底是小伙子，還需要老前輩來(lái)給你指指路。行吧，看在你進(jìn)門就泡茶的份兒……

    他想了想，拿起了槐詩(shī)手里的那一疊表格，大略的翻了翻之后，指出了幾個(gè)位置。

    “這幾個(gè)都很合適。”他說(shuō)：“實(shí)際上，小槐你需要擔(dān)心的不是教室的位置，而是課程本身才對(duì)。”

    槐詩(shī)沒有說(shuō)話，只是專注的傾聽。

    “五個(gè)學(xué)分，選修課而言中規(guī)中矩，實(shí)際上并不具備競(jìng)爭(zhēng)力。畢竟學(xué)校是培養(yǎng)升華者為主的，并不主力與大量輸出藝術(shù)人才，因此，這種難以應(yīng)用的選修課實(shí)際上都偏向于點(diǎn)綴——如果我的話有冒犯的話，請(qǐng)不要在意。”

    “沒關(guān)系，您繼續(xù)。”槐詩(shī)頷首，心里平靜的一匹。

    人家說(shuō)的也沒錯(cuò)，往好了說(shuō)藝術(shù)高高在上，但實(shí)際上平日里你出了現(xiàn)境下了地獄會(huì)用得上藝術(shù)么？

    除了考古隊(duì)的歷史學(xué)家之外，誰(shuí)還在乎這個(gè)啊。

    多學(xué)一門深淵飲水過(guò)濾方法都比這靠譜。

    對(duì)于絕大多數(shù)人而言，這玩意兒也就陶冶一樣情操，要用的話……還真沒什么卵用。

    “和其他選修課相比，古典音樂賞析這種課程并不具備直接的競(jìng)爭(zhēng)力。”

    在分辨出槐詩(shī)并沒有惱怒之后，副主任才繼續(xù)說(shuō)道：“因此，必須在其他的地方下功夫才行——比方說(shuō)，如果課業(yè)輕松一些的話，選修的學(xué)生或許會(huì)多一些，很多學(xué)業(yè)繁重，沒有精力去報(bào)其他復(fù)雜選修課的學(xué)生會(huì)首先考慮這個(gè)原因。

    要我說(shuō)，這也是學(xué)校制度的缺失，很難解決。因此，從原則上來(lái)說(shuō)，學(xué)校是反對(duì)老師為了迎合學(xué)生的欲求，去主動(dòng)減少課業(yè)的，小槐你是新人，千萬(wàn)不要為了一時(shí)的生源而開了這個(gè)口子，這一點(diǎn)要注意，教研室可是有賬本的。”

    槐詩(shī)認(rèn)真頷首，保證自己不會(huì)玩忽職守。

    但從這一點(diǎn)上來(lái)看，副主任的話又有些矛盾。勸告槐詩(shī)減少課業(yè)，又提醒他不能故意減少課業(yè)。

    但再仔細(xì)思索之后，又并不矛盾。

    他了然的抬起眼睛：“也就是說(shuō)，我必須在課上的有限時(shí)間里將重點(diǎn)講完，讓學(xué)生們即便沒多少作業(yè)也能夠掌握知識(shí)點(diǎn)，對(duì)吧？”

    “沒錯(cuò)。”

    副主任微笑著頷首，孺子可教：“不過(guò)，這對(duì)你而言，才是最難的一點(diǎn)吧？”

    有一說(shuō)一，確實(shí)。

    古典音樂賞析不是一個(gè)好解決的活兒。

    人和人的悲喜不通，哪怕有音樂作為橋梁，可感觸卻總是會(huì)有所不同。這很正常，但這又會(huì)令槐詩(shī)的工作變得麻煩起來(lái)。

    作為藝術(shù)而言，古典音樂的賞析可以上限很高，但同時(shí)，下限也很低。

    放羊也是放，但真要仔細(xì)做的話，就會(huì)十分麻煩。

    槐詩(shī)開始頭疼起來(lái)。

    “除此之外，還有一個(gè)小建議。”

    副主任停頓了一下，提醒道：“如果還有額外的一些東西可以教授的話，競(jìng)爭(zhēng)力可能會(huì)強(qiáng)一些。學(xué)校雖然并不提倡，但只要不影響正常的授課，也是允許學(xué)生多學(xué)一些東西的。”

    槐詩(shī)愣了一下，旋即恍然。

    這恐怕才是各個(gè)無(wú)關(guān)緊要的選修課真正的重點(diǎn)吧？

    想要爭(zhēng)取學(xué)生，就要拿出絕活兒來(lái)。否則的話，又有哪里來(lái)的幾根蔥會(huì)在乎什么古典藝術(shù)啊？

    瞬間，他恍然大悟，愉快的一拍膝蓋，點(diǎn)頭。

    “那么就文案寫作好了。”

    他震聲說(shuō)：“我文案寫的賊好，斷章斷的賊溜，一定很有搞頭！雖然有些自夸，但這個(gè)我還是很有把握的。”

    “?”

    副主任沒反應(yīng)過(guò)來(lái)，歪頭看著槐詩(shī)，搞不明白他的腦回路轉(zhuǎn)折。

    “你看，現(xiàn)在的大學(xué)生，有些到了畢業(yè)的時(shí)候?qū)懻撐倪B格式都搞不清楚吧？”

    槐詩(shī)眉飛色舞的解說(shuō)道：“如果能溝通提早開始寫學(xué)習(xí)的話，就不會(huì)出現(xiàn)這種事情，況且文案寫作博大精深，這可不是什么文筆好就能解決的事情——如果公文寫得好，報(bào)告寫得漂亮，以后就業(yè)之后，想要升遷 也可以容易一點(diǎn)吧？”

    ？？？

    副主任茫然的端詳著面前的年輕人，感覺他是不是有什么問(wèn)題？

    我是來(lái)看著這個(gè)的嗎？

    “只有這個(gè)么？”他有些不確信的問(wèn)。

    “那還有什么？”

    槐詩(shī)茫然的看著他：“刀槍劍戟，殺人放火之類的事情，怎么想也不是能夠在大學(xué)里教的吧？”

    副主任的神情頓時(shí)復(fù)雜起來(lái)：“我覺得你對(duì)我們這里可能有什么誤會(huì)……不過(guò)，容我多嘴問(wèn)一句，你打算主要教什么？”

    “古典音樂啊，大提琴啊。”

    槐詩(shī)震聲回答：“藝術(shù)很美妙的！”

    “……”

    行吧

    看他這個(gè)咸魚的樣子哪里是聽不懂自己的意思，分明是不會(huì)了吧。

    副主任倒是頗為體恤寬容：能夠十八歲在象牙之塔開課，就已經(jīng)算是年輕有為了。

    畢竟是搞藝術(shù)的嘛。

    他靜靜的等待。

    直到槐詩(shī)拿起筆，在他推薦的幾個(gè)教室之間選了一個(gè)，簽下了自己的名字。

    “就這里吧。”他說(shuō)，“難得位置方便，教室寬敞……而且距離我家也近。”

    不知道為啥，副主任總感覺最后一個(gè)才是主要原因。

    他低頭一看，忍不住倒吸了一口冷氣。

    小老弟你這眼光是怎么回事兒？我都給你排除了那么多錯(cuò)誤答案了，你是怎么精準(zhǔn)的在剩下的選項(xiàng)里選中那個(gè)最糟糕的選項(xiàng)的？

    這位置，簡(jiǎn)直是死亡組好么！

    左邊是近年以來(lái)越顯興旺的電氣學(xué)教室，右邊是死忠眾多而且基本盤穩(wěn)定無(wú)比的‘邊境法學(xué)’，而正對(duì)面是深淵地理研究教室的勘探和工程專業(yè)……

    樓上是生物學(xué)和急救，樓下是美術(shù)學(xué)和雕塑系，就連選修里最火熱的深淵攝影和地獄哲學(xué)教室都在這一棟樓里。

    你這是搞什么？

    作死么？

    他狐疑地抬頭看了一眼槐詩(shī)：“你確定？”

    “確定吧。”

    槐詩(shī)聳肩，無(wú)所謂的笑了笑：“反正是個(gè)輔修的選修課，我又沒怎么打算做導(dǎo)師，多少能吸引一點(diǎn)人來(lái)聽聽看也不錯(cuò)吧？”

    反正他倒是沒覺得多少人會(huì)選擇古典音樂賞析這種課做主修，開什么玩笑，這里是象牙之塔，又不是維也納。

    他的課程只負(fù)責(zé)賞析和了解，又不負(fù)責(zé)教授演奏。

    歸根結(jié)底，只是一門選修而已。

    認(rèn)清現(xiàn)實(shí)才是最重要的，不要做過(guò)于天真的打算，路都是一步一步走的，象牙之塔又不可能圍著自己轉(zhuǎn)。

    “行吧……”

    在看著槐詩(shī)的選擇如此保守之后，副主任也算是理解這個(gè)年輕人謙卑的心態(tài)了，不知道應(yīng)該是贊賞還是無(wú)奈。

    你怎么就這么穩(wěn)呢？

    還這么年輕，怎么就沒有少年人敢打敢拼的氣勢(shì)了？

    工作的最后，他遞上了一張教師的登記表格。

    給槐詩(shī)。

    “寫一個(gè)簡(jiǎn)介吧。”

    副主任說(shuō)：“自我介紹，學(xué)校在宣傳的時(shí)候會(huì)用，學(xué)生們看了之后也能夠?qū)蠋熡兴私狻！?br />
    “Emmmm……”

    槐詩(shī)拿起筆，仔細(xì)想了想，然后提筆便在自己名字后面寫上。

    ——男，十八歲。

    寫完，他抬頭問(wèn)：“夠了嗎？”

    這特么簡(jiǎn)介也太簡(jiǎn)了吧！

    “詳細(xì)點(diǎn)，取得過(guò)什么成績(jī)啊，有什么履歷啊，做過(guò)什么好人好事兒啊，都可以寫上去，拿過(guò)什么國(guó)際大獎(jiǎng)啊，多寫點(diǎn)。”

    副主任無(wú)奈的提醒著，剛端起茶杯喝了一口，就看到槐詩(shī)的神情古怪起來(lái)。

    “怎么了？”他問(wèn)，“如果不知道怎么寫的話，你可以對(duì)照上面別人填的參考一下，千萬(wàn)別不好意思，我聽說(shuō)你原來(lái)不是在天文會(huì)工作嗎？寫上唄。”

    他語(yǔ)重心長(zhǎng)的鼓勵(lì)道：“年輕人有能力有本事就要彰顯出來(lái)嘛！”

    “不是……”

    槐詩(shī)無(wú)奈的撓著頭，指著本子上自己那一行空格：“這里太小了，我寫不下。”

    “……”

    副主任一愣，旋即失笑。

    畢竟是年輕人啊，吹起逼來(lái)還一套一套的。

    “你寫，你寫。”

    他忍著笑，大度的揮手：“不夠我再給你拿紙來(lái)。”

    “那我可真寫了啊。”

    槐詩(shī)將信將疑的看了他一眼，然后，抬起筆，寫了一個(gè)天文會(huì)統(tǒng)轄局新海監(jiān)查官。

    副主任在旁邊點(diǎn)頭：嗯，十八歲的監(jiān)查官，說(shuō)明能力出色驚人……等等？統(tǒng)轄局監(jiān)查官？

    “你確定？”

    他開始感覺哪里不太對(duì)了：“小伙子你可不要亂寫啊！”