陳著這邊見(jiàn)完了軟件學(xué)院的兩個(gè)學(xué)姐，只要她們答應(yīng)下來(lái)，“安居網(wǎng)”和“家教網(wǎng)”兩個(gè)項(xiàng)目就可以同時(shí)啟動(dòng)了。學(xué)校有專門(mén)關(guān)于支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的文件，鄭炬早就拿出來(lái)給陳著看過(guò)了。其實(shí)不僅學(xué)校有，省里和市里都有類似的政策，而且因?yàn)閰^(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較好的原因，政策支持的力度還頗大。比如省里的叫“才聚粵東”工程，對(duì)于符合條件自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，不僅有一次性6000塊的創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼，還有每年2000塊的租金補(bǔ)貼、帶動(dòng)就業(yè)補(bǔ)貼、小微企業(yè)社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼……至于在納稅方面，前三年直接免除增值稅、個(gè)人所得稅、附加稅。還有其他種種扶持，但是為什么這么好的政策，總感覺(jué)很少有大學(xué)生知道呢？一是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)本來(lái)就罕見(jiàn)，他們都忙著談戀愛(ài)打游戲混學(xué)生會(huì)。渾渾噩噩的別說(shuō)在校了，就算畢業(yè)了又有幾個(gè)有創(chuàng)業(yè)的心思？第二就不得不提我們政策的落地率了，陳著重生之前，幾乎每個(gè)月都有一份相關(guān)條例或者政策經(jīng)過(guò)他的手。但也僅限于此了，連陳著這種擬稿者，他都不確定這份公文到底是為了發(fā)而發(fā)，還是真的能被有需要的人看到。第三就是這繁復(fù)的申請(qǐng)材料。政策是好的，條件是滿足的，但也有人寧愿都不要這些優(yōu)惠，主要原因就是這些傻逼申請(qǐng)材料實(shí)在太惡心了。6000塊的創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼可能需要蓋十幾個(gè)公章，對(duì)那些不熟悉流程的人來(lái)說(shuō)，寧可不要這個(gè)優(yōu)惠，也不想浪費(fèi)這個(gè)時(shí)間。幸好，陳著懂這些。他既懂得哪里蓋章，也懂得如何寫(xiě)這些報(bào)告，唯一難點(diǎn)居然是還沒(méi)有成年。這些文件有個(gè)強(qiáng)制硬性要求，公司法人必須是優(yōu)惠政策的申請(qǐng)人，陳著只能等下個(gè)月11月6號(hào)正式成人，先去注冊(cè)公司再辦理材料了。好在也不急，陳著上半學(xué)期的主要任務(wù)就是股票收益，下半學(xué)期才是自己登堂入室攪動(dòng)風(fēng)云的時(shí)候。……晚上回宿舍，除了劉麒鳴以外的室友都在，最近各個(gè)院系都在舉辦迎新晚會(huì)，大家又都想使用學(xué)校的活動(dòng)中心，所以只能根據(jù)申請(qǐng)時(shí)間依次排下去。據(jù)說(shuō)最晚都要排到12月份，校學(xué)生會(huì)里的新干事一直都要忙到那個(gè)時(shí)候，真是沒(méi)上班就有了“社畜體驗(yàn)”。不巧的是，嶺院的迎新晚會(huì)也是在6號(hào)，正好和陳著的生日沖撞了。陳著肯定不會(huì)去看晚會(huì)，而是選擇和魚(yú)擺擺一起過(guò)生日。嶺院里最漂亮的女生就是宋時(shí)微，而且是斷層領(lǐng)先的那種，所以嶺院的晚會(huì)實(shí)在沒(méi)什么美女欣賞。不過(guò)這也快月底了，都不知道第二次“白石杯”畫(huà)展的結(jié)果怎么樣了，差點(diǎn)都忘記了這件事。于是，陳著在qq上詢問(wèn)魚(yú)擺擺，沒(méi)想到她也說(shuō)不曉得，不知道為什么這次拖這么久。“你不會(huì)得一等獎(jiǎng)吧？”陳著開(kāi)個(gè)玩笑說(shuō)道：“但是有些人不同意，關(guān)老教授據(jù)理力爭(zhēng)，因?yàn)榉制鐚?dǎo)致拖延了公布時(shí)間。”“真的嗎？”俞弦心想要是那樣的話，那我可得感謝一下關(guān)教授。畢竟一等獎(jiǎng)有5000塊錢(qián)呢，那樣給陳主任買(mǎi)手機(jī)的錢(qián)就夠了。實(shí)際上畫(huà)展的結(jié)果已經(jīng)出來(lái)了，不過(guò)和陳著預(yù)測(cè)正好相反，阻撓俞弦獲獎(jiǎng)的居然是關(guān)詠儀老教授。第二次重賽的時(shí)候，因?yàn)橛辛说谝淮蔚那败囍b，參展選手都不敢再放水，每個(gè)人都拿出了真實(shí)水平。并且為了保證徹底的公平，消除之前賀元暢造成的不良影響，童蘭特意安排了兩撥教授對(duì)這些作品進(jìn)行評(píng)比。最后，俞弦依然是二等獎(jiǎng)，甚至有教授覺(jué)得可以沖擊一等獎(jiǎng)。童蘭開(kāi)始以為大家是看著老師的面子，特意給了俞弦這種榮譽(yù)，可是看到俞弦新作的《晚霞》以后，她自己居然也覺(jué)得二等獎(jiǎng)沒(méi)有問(wèn)題。本來(lái)這個(gè)時(shí)候就要公布的，但是被關(guān)詠儀攔住了，要求把俞弦的獎(jiǎng)項(xiàng)取消，理由就是“太年輕了不適合拿獎(jiǎng)，還需要壓一壓”。童蘭自然不同意，她倒不是說(shuō)一定要為小師妹出頭，而是要保證學(xué)校活動(dòng)的公正性。就在陳著和俞弦聊起這件事的時(shí)候，童蘭也專門(mén)找到了關(guān)詠儀，說(shuō)道：“老師，如果再不公布的話，可能就趕不上月底的畫(huà)展了。”“那你就公布嘛。”關(guān)詠儀從老花鏡里看了一眼自己學(xué)生：“我又沒(méi)讓你保密。”“俞弦呢？”童蘭問(wèn)道：“真取消她的獎(jiǎng)項(xiàng)？”“嗯。”關(guān)詠儀隨口應(yīng)道。“老師，這樣不好啊。”童蘭據(jù)理力爭(zhēng)：“俞師妹這幅畫(huà)真的很有意境，反正我都能從色彩和構(gòu)圖中，體會(huì)到晚霞沒(méi)落時(shí)的低沉和難過(guò)，二等獎(jiǎng)一點(diǎn)問(wèn)題都沒(méi)有的。”關(guān)詠儀不回應(yīng)，默不作聲的翻著一本厚厚的牛皮筆記。“老師。”童蘭有點(diǎn)著急了，又繼續(xù)說(shuō)道：“俞師妹天賦真的很好，她已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何用筆去表達(dá)心情了，我們應(yīng)該鼓勵(lì)而不是打壓她。”“啪！”關(guān)詠儀好像生氣了，把老花鏡取下來(lái)“啪”的扔在了桌上，瞪著童蘭說(shuō)道：“要你教我怎么鑒賞畫(huà)嗎？要你教我怎么教育學(xué)生嗎？”“沒(méi)有，我不敢。”童蘭低下頭，其實(shí)她還是有些不服氣的。關(guān)教授說(shuō)完，從抽屜里拿出俞弦的那幅《晚霞》。或者說(shuō)是“陳著”的，因?yàn)槭鹈恢寐淞恕瓣愔钡拿帧Ｍm看到畫(huà)紙邊角已經(jīng)有些毛毛躁躁的感覺(jué)，說(shuō)明這段時(shí)間老師一直在觀摩俞師妹的作品，為什么看不到俞弦的進(jìn)步呢？“你都能感覺(jué)到難過(guò)的情緒，難道我不能？”關(guān)詠儀把《晚霞》平放在桌上，瞪著童蘭說(shuō)道：“但是，誰(shuí)說(shuō)晚霞就一定是寂寥的？”童蘭愣了愣，她其實(shí)也很有悟性的，不然當(dāng)年也不會(huì)被關(guān)詠儀看好。“我還說(shuō)晚霞就意味著月亮星星即將到來(lái)呢，這個(gè)景色也很美，為什么不值得期待一下呢？”關(guān)詠儀“哼”了一聲說(shuō)道：“一幅優(yōu)秀作品帶給觀者的情感，就不應(yīng)該是固定的。”“有人能從里面感受到希望，有人能從里面感受到難過(guò)，我記得伱以前還問(wèn)過(guò)我，蒙娜麗莎真的是在微笑嗎？我當(dāng)時(shí)怎么回復(fù)你的。”關(guān)詠儀好像考量一下的看著童蘭。“您說(shuō)……”童蘭仍然記得這件事：“除了達(dá)芬奇，誰(shuí)也不知道。”“對(duì)啊！那憑什么就確定夕陽(yáng)就一定是落寞的呢？”關(guān)教授目光如炬，甚至一眼看出背后出主意的人：“這種強(qiáng)行注入感情的方式像是小費(fèi)的技巧，我不喜歡，所以我才不想俞弦拿這個(gè)獎(jiǎng)，她會(huì)以為這種技巧是正確的。”童蘭這才明白老師的良苦用心，其實(shí)這就是老師和費(fèi)師弟各自對(duì)于“晚霞”的理解不同。一個(gè)覺(jué)得夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏；一個(gè)覺(jué)得黃昏以后還有星光熠熠的夜晚，沒(méi)有必要強(qiáng)行煽情，那樣太過(guò)做作了。這樣理解的話，老師水平還是要高一個(gè)層次。“那……三等獎(jiǎng)總可以吧。”童蘭仍然想爭(zhēng)取一下，雖然不夠完美，但是畢竟小師妹能夠把感情注入作品里了，值得鼓勵(lì)一下。“不！”關(guān)詠儀果斷的搖頭：“這種小展和小獎(jiǎng)有什么意思？要拿就要拿大獎(jiǎng)，起步就要從省一級(jí)開(kāi)始。”“額……”童蘭暗暗乍舌，省一級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)可是能夠跟著檔案走的，看來(lái)老師對(duì)俞師妹的期待，遠(yuǎn)超對(duì)當(dāng)年我和費(fèi)師弟啊。“哎~，那行吧。”童蘭此時(shí)也被說(shuō)服了，嘆了口氣說(shuō)道：“那就讓小師妹繼續(xù)打磨一陣子。”這時(shí)，關(guān)詠儀突然把手中厚厚的筆記本遞過(guò)去：“不過(guò)我今年沒(méi)時(shí)間教她了，明天還要去首都的奧組委，這本筆記你替我轉(zhuǎn)交給俞弦。”童蘭知道這本筆記，記錄這老師最近這十多年以來(lái)，對(duì)畫(huà)、情和人的所有技藝和感悟。平常自己想看一眼，老師都說(shuō)你既然已經(jīng)走行政路線，那就沒(méi)必要浪費(fèi)時(shí)間了。沒(méi)想到她直接交給了俞弦。童蘭假裝吃醋的說(shuō)道：“老師您可太偏心了，喜歡俞師妹到這般程度。”“我當(dāng)年對(duì)你也不差啊。”關(guān)詠儀淡淡的說(shuō)道：“你自己不珍惜而已，還有這個(gè)……”關(guān)老教授從抽屜里，突然掏出一個(gè)未拆封的嶄新手機(jī)。“她不是說(shuō)，要用獎(jiǎng)金給她那個(gè)男朋友買(mǎi)手機(jī)嗎？我既然取消了她的獎(jiǎng)，那就賠個(gè)手機(jī)給她吧，免得以后又要找我吵架！”······