1個(gè)腦死亡、3個(gè)植物人，4個(gè)病房轉(zhuǎn)完后，張和平與一眾醫(yī)護(hù)人員去了辦公室，商討腦機(jī)接入治療方案。
“我最近要忙圖書(shū)館那邊的事，沒(méi)空弄復(fù)雜的夢(mèng)境服務(wù)器，只能先給你們配1個(gè)猴腦服務(wù)器和3個(gè)腦機(jī)頭盔，以夢(mèng)境醫(yī)院的方式，讓你們帶著家屬與病人在夢(mèng)境中交流。”
“張老師，能多給一兩個(gè)腦機(jī)頭盔嗎？”腦科主任舉手說(shuō)道：“只有3個(gè)的話(huà)，就只能讓1個(gè)醫(yī)生陪同1個(gè)病人家屬使用！”
張和平看著旁邊桌上玻璃罐里的猴腦，解釋道：“這顆猴腦服務(wù)器只能接3個(gè)腦機(jī)頭盔，多了會(huì)讓服務(wù)器出現(xiàn)異常，所以只能給你們3個(gè)?！?/p>
在場(chǎng)醫(yī)護(hù)人員聽(tīng)罷，雖然略有失望，卻也能理解這種新設(shè)備會(huì)有這樣那樣的不如意之處。
好在現(xiàn)在只是實(shí)驗(yàn)階段，等臨床實(shí)驗(yàn)治療有了效果，再等張和平有空了，想必也能為他們搞一套幾百人的虛擬夢(mèng)境設(shè)備輔助治療。
“還有什么疑問(wèn)？”張和平說(shuō)話(huà)的時(shí)候，還看了一眼左手腕表。
一個(gè)年輕女醫(yī)生舉手問(wèn)道：“張老師，請(qǐng)問(wèn)我們進(jìn)入夢(mèng)境醫(yī)院后，該怎么引導(dǎo)病人蘇醒？”
“自己動(dòng)腦去想！”張和平起身，讓保鏢收起了桌上的猴腦服務(wù)器和腦機(jī)頭盔，“這些設(shè)備還處在保密研發(fā)階段，不會(huì)長(zhǎng)時(shí)間留在醫(yī)院，免得引發(fā)不必要的沖突。”
“你們先制定治療計(jì)劃，需要使用這套設(shè)備的時(shí)候，提前給我打電話(huà)，我安排人送過(guò)來(lái)！”
語(yǔ)畢，張和平就朝辦公室門(mén)口走去。
腦科主任與其他醫(yī)護(hù)人員見(jiàn)狀，急忙跟了上去，順便說(shuō)了一些他們剛剛想到的夢(mèng)境治療想法。
張和平默默聽(tīng)了一會(huì)，直到走出醫(yī)院大樓，他才轉(zhuǎn)身看著這群醫(yī)護(hù)人員，緩聲說(shuō)道：“你們剛才說(shuō)的想法，有可取處，也有一些想當(dāng)然的提議，至于對(duì)錯(cuò)，你們后續(xù)自行檢驗(yàn)?！?/p>
“行了，就送到這，我還要去圖書(shū)館那邊一趟?！?/p>
腦科的一眾醫(yī)護(hù)人員目送張和平遠(yuǎn)去后，又開(kāi)始討論起來(lái)。
“我們要不要去虛擬夢(mèng)境階梯教室那邊再體驗(yàn)幾次？”
“沒(méi)必要吧！那種夢(mèng)境戰(zhàn)場(chǎng)游戲，跟我們這個(gè)夢(mèng)境治療沒(méi)多大關(guān)聯(lián)！”
“我倒是贊成再去試一試！因?yàn)槲胰?mèng)境醫(yī)院，是為了跟病人的深層次意識(shí)溝通，南京陷落那款夢(mèng)境游戲的原理，應(yīng)該跟夢(mèng)境醫(yī)院差不多，我們可以進(jìn)那個(gè)游戲，嘗試跟里面的人溝通?！?/p>
“看來(lái)我們要分成兩派了！我覺(jué)得應(yīng)該先與家屬溝通，了解病人的過(guò)往，從心理角度為病人解開(kāi)心結(jié)，從而讓他靠自己的意志恢復(fù)對(duì)身體的控制權(quán)！”
“我贊成去虛擬夢(mèng)境階梯教室再體驗(yàn)一次，上次光顧著躲藏，想著如何殺鬼子了，根本沒(méi)往治療病人這塊去想！”
“要去體驗(yàn)的自己組隊(duì)，反正腦機(jī)頭盔只有3個(gè)，沒(méi)法讓我們都用上?！?/p>
“小李，下次提問(wèn)前，想清楚了再說(shuō)！”腦科主任看向剛才問(wèn)了個(gè)傻問(wèn)題，導(dǎo)致張和平起身終止答疑的年輕女醫(yī)生，皺眉說(shuō)了一句，便朝樓內(nèi)走去。
腦科主任的語(yǔ)氣雖然沒(méi)帶多少情緒，卻還是讓那個(gè)年輕女醫(yī)生紅了臉。
旁邊有個(gè)中年女醫(yī)生寬慰道：“小李，我剛才其實(shí)也想問(wèn)你提的那個(gè)問(wèn)題，但事后想了想，張老師和我們都是第一次用腦機(jī)開(kāi)展植物人臨床實(shí)驗(yàn)，可能也不知道該怎么引導(dǎo)病人?！?/p>
“其實(shí)，張老師之前說(shuō)治療方案的時(shí)候，就提過(guò)如何引導(dǎo)！”邊上一個(gè)年輕男醫(yī)生插話(huà)道：“像那個(gè)車(chē)禍病人，張老師就說(shuō)過(guò)，從夢(mèng)里扭轉(zhuǎn)病人對(duì)死亡的恐懼，或者扭轉(zhuǎn)車(chē)禍結(jié)局?！?/p>
“我對(duì)這個(gè)車(chē)禍病人設(shè)想的初步治療方案，是在夢(mèng)境醫(yī)院里告訴他，他被我們醫(yī)生搶救回來(lái)了。”
“但這里有個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，整個(gè)醫(yī)院只有我和病人家屬的時(shí)候，要如何讓對(duì)方相信夢(mèng)境醫(yī)院是個(gè)真實(shí)醫(yī)院？”
“如果他發(fā)現(xiàn)醫(yī)院里沒(méi)有其他醫(yī)護(hù)和病人，豈不是就露餡了？”
“不一定！”一位中年男醫(yī)生扶了一下眼鏡，接話(huà)道：“我們都體驗(yàn)過(guò)那個(gè)車(chē)禍病人的夢(mèng)境，不斷經(jīng)歷車(chē)禍死亡，大概率是導(dǎo)致他一直無(wú)法蘇醒的最主要原因！”
“如果，我們能把他留在夢(mèng)境醫(yī)院里很長(zhǎng)一段時(shí)間，他是不是就不會(huì)那么恐懼車(chē)禍了？然后減少他做噩夢(mèng)的頻率？”
“很有可能！”又有醫(yī)生接話(huà)，“或許這個(gè)病人會(huì)希望一直待在夢(mèng)境醫(yī)院，以逃避車(chē)禍夢(mèng)境。這時(shí)候，就要靠病人家屬安撫病人了，因?yàn)榧覍俑塬@得病人的信任！”
……
一眾醫(yī)生還在樓下討論治療計(jì)劃的時(shí)候，腦科主任卻拿著手機(jī)，跟華老匯報(bào)起了這邊的情況。
只是說(shuō)到最后，這位腦科大主任的臉卻皺成了苦瓜臉，“華老，這第一套腦機(jī)治療設(shè)備不能安裝在我們科室嗎？”
“薛主任，這件事能成，你當(dāng)占首功?！比A老的聲音從聽(tīng)筒傳出，“但這種設(shè)備安裝在深城和平醫(yī)院，與安裝在港島和平醫(yī)院，兩者之間代表的意義，你應(yīng)該能想明白！”
“如果港島已經(jīng)回歸，我自然不會(huì)讓你為難。但現(xiàn)在的情況很復(fù)雜，我們需要重新?tīng)?zhēng)取張顧問(wèn)把研究放回深城，這不僅是為了他的那些研究項(xiàng)目，還為了他們一家的安全！”
“唉！”腦科主任嘆道：“我們科室的醫(yī)生、護(hù)士對(duì)這項(xiàng)臨床實(shí)驗(yàn)都表現(xiàn)得非常積極，看來(lái)只能以后找機(jī)會(huì)，將他們送去深城和平醫(yī)院進(jìn)修了！”
“薛主任放寬心，你們是首批開(kāi)展腦機(jī)醫(yī)療治療的團(tuán)隊(duì)，等那套多人腦機(jī)治療設(shè)備安裝到深城和平醫(yī)院后，還需要你們回來(lái)指導(dǎo)，相關(guān)指導(dǎo)手冊(cè)、論文也需要你們牽頭編寫(xiě)?！比A老這話(huà)算是說(shuō)到點(diǎn)上了。
只聽(tīng)這位腦科薛主任高興說(shuō)道：“您老放心，我們一定配合趙老，促成第一套腦機(jī)治療設(shè)備的溝通事宜。”
他們口中的趙老，是首都玄武醫(yī)院已經(jīng)退休的前神經(jīng)外科主任趙乙城，曾經(jīng)通融老張住進(jìn)特需病房的那位趙主任。
這位趙主任自從前年使用壽元120藥劑后，就一直在深城和平學(xué)院內(nèi)，參與重構(gòu)神經(jīng)元、腦細(xì)胞生物計(jì)算機(jī)等研究項(xiàng)目。
此次被華老請(qǐng)出來(lái)，實(shí)在是圖書(shū)館那套虛擬夢(mèng)境學(xué)習(xí)設(shè)備展現(xiàn)的魅力實(shí)在是太大了。
先不說(shuō)其中加速學(xué)習(xí)的感知差異，單就圖書(shū)館之外的各類(lèi)工廠(chǎng)、實(shí)驗(yàn)室，就不是一般學(xué)校能具備的。
如果這套虛擬夢(mèng)境學(xué)習(xí)設(shè)備能放在國(guó)內(nèi)，很多高危技術(shù)培訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)，都能放到虛擬夢(mèng)境中去實(shí)踐學(xué)習(xí)。
當(dāng)然，隨著虛擬夢(mèng)境學(xué)習(xí)設(shè)備普及，普通的技術(shù)培訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)也能讓學(xué)生更快上手。
只是，當(dāng)華老問(wèn)及這些虛擬夢(mèng)境設(shè)備能否放到國(guó)內(nèi)研究時(shí)，張和平一直沒(méi)有松口。
趙主任是傍晚抵達(dá)港島的，華老與王主任沒(méi)讓人聲張。
但當(dāng)他們帶著趙主任去虛擬夢(mèng)境階梯教室體驗(yàn)時(shí)，這條情報(bào)很快傳到張和平的電子郵箱里。
張和平深夜從負(fù)三樓的實(shí)驗(yàn)室離開(kāi)，回到2樓書(shū)房查看電子郵箱，看到趙主任的照片時(shí)，結(jié)合他白天在醫(yī)院的安排，張和平隱約猜到趙主任不請(qǐng)自來(lái)的原因。
“爸！”張北有些忐忑地提著熱水瓶過(guò)來(lái)，先給張和平的茶杯添了點(diǎn)熱水，然后才說(shuō)道：“我們和逸哥他們?cè)趯W(xué)習(xí)夢(mèng)境中，會(huì)不會(huì)影響那些天才少年的訓(xùn)練？”
“會(huì)！”張和平盯著顯示屏，不疾不徐的說(shuō)道：“不過(guò)，后面的任務(wù)難度回逐步遞增，你們不一定能完成，所以影響不大！”
張北想到今天的任務(wù)，以及那臺(tái)只造出了骨架的機(jī)甲，不由問(wèn)道：“現(xiàn)在的機(jī)甲任務(wù)就很難了，未來(lái)十天可能都沒(méi)法完成?！?/p>
“爸，要不你再調(diào)高10倍加速感知差異！”
張和平隨口回答道：“這才第2天，那些少年還在適應(yīng)現(xiàn)在的感知差異，貿(mào)然增加倍率，只會(huì)適得其反，就像那個(gè)曹建！”
張北“哦”了一聲，就在他轉(zhuǎn)身要走之際，張和平忽然問(wèn)道：“小龍、小虎沒(méi)幫忙造機(jī)甲嗎？”
張和平有此疑問(wèn)，是因?yàn)閺堼?、張虎之前研制過(guò)機(jī)器人、機(jī)器狗，對(duì)機(jī)甲實(shí)驗(yàn)室的項(xiàng)目也有接觸，第一天的進(jìn)度不該這么慢才對(duì)。
“他們怕影響那些天才少年的學(xué)習(xí)，就沒(méi)有參加今天的任務(wù)，而是去樓上看了一天書(shū)。”張北解釋道：“圖書(shū)館樓上的加速感知差異好像更大一些，他們離開(kāi)學(xué)習(xí)艙后，都覺(jué)得腦袋很脹?！?/p>
“剛才吃飯的時(shí)候，怎么沒(méi)聽(tīng)你們說(shuō)？”張和平偏頭看向大兒子，皺眉回想晚飯時(shí)，張龍、張虎的狀況。
“他們不想讓你擔(dān)心，去醫(yī)院喝了一支補(bǔ)腦液，做了會(huì)頭部按摩，感覺(jué)好受了些，才回的家?！?/p>
“圖書(shū)館2樓是2倍疊加速，3樓是3倍疊加，以此往上推。”張和平收回視線(xiàn)，隨口說(shuō)道：“基礎(chǔ)加速是10倍感知的話(huà)，2樓就是2乘10，是20倍加速感知差異?！?/p>
“你明天把這件事，跟他們說(shuō)一下，免得他們不知輕重地一直賴(lài)在樓上?！?/p>
“去吧！早點(diǎn)休息！”
張北回應(yīng)道：“爸也早點(diǎn)休息，晚安！”
次日，2月3號(hào)。
因?yàn)樘觳庞?xùn)練營(yíng)沒(méi)完成昨天的代步機(jī)甲任務(wù)，張和平就沒(méi)有發(fā)布新任務(wù)。
加上華老、王主任一大早把趙主任帶過(guò)來(lái)，一番寒暄后，還想進(jìn)學(xué)習(xí)夢(mèng)境體驗(yàn)一下。
趙主任在張家最困難的時(shí)候，幫過(guò)張和平一家！
即便張和平已經(jīng)送了很多禮品給趙主任，卻依舊感激對(duì)方當(dāng)年的通融。
所以，張和平很痛快答應(yīng)了他們3個(gè)的體驗(yàn)請(qǐng)求，但約定了只讓他們進(jìn)去體驗(yàn)5分鐘。
現(xiàn)實(shí)世界的5分鐘，虛擬夢(mèng)境中的感知時(shí)間是50分鐘左右。
所以，5分鐘時(shí)間夠他們?cè)趯W(xué)習(xí)夢(mèng)境中轉(zhuǎn)悠一番了。
在學(xué)習(xí)艙蓋蓋下來(lái)前，趙主任急忙問(wèn)道：“和平，如果5分鐘后，我身體還能堅(jiān)持得住，能不能讓我繼續(xù)體驗(yàn)？”
“這邊的加速倍率是10！”張和平微笑看著趙主任，“你們的身體狀況，不適合這么快的感知差異?！?/p>
“你若想繼續(xù)體驗(yàn)，得睡了午覺(jué)后再來(lái)，不過(guò)下午也是5分鐘！”
“行吧！你是這方面的權(quán)威，我聽(tīng)你的安排！”趙主任笑呵呵按下艙蓋開(kāi)關(guān)。
雖然只有5分鐘時(shí)間，張和平還是去角落里看了一下再生腦服務(wù)器的狀況。
等他從機(jī)房里出來(lái)，華老、王主任、趙主任的學(xué)習(xí)艙開(kāi)關(guān)被張和平用精神力觸碰，中斷了他們本次體驗(yàn)。
三人隨著張和平去了休息區(qū)，吃了些糖果，緩了一會(huì)，才聽(tīng)趙主任說(shuō)道：“之前聽(tīng)他們說(shuō)若木腦機(jī)如何如何神奇，這次體驗(yàn)了你研發(fā)的虛擬夢(mèng)境設(shè)備后，我才知道他們?yōu)楹渭敝形疫^(guò)來(lái)。”
趙主任見(jiàn)張和平一臉微笑坐在那，卻沒(méi)有接話(huà)，心想華老他們交代的任務(wù)不輕松。
張和平回港島搞研究的原因，趙主任其實(shí)也聽(tīng)了不少傳聞，所以能理解張和平用自研腦機(jī)打臉若木腦機(jī)研究團(tuán)隊(duì)的做法。
所以，華老他們叫趙主任過(guò)來(lái)時(shí)，他其實(shí)挺抗拒。
但當(dāng)他聽(tīng)到日島間諜襲擊虛擬夢(mèng)境階梯教室、在太平山下武裝攔截張家車(chē)隊(duì)、從和平大健康醫(yī)療研究院偷走病毒培養(yǎng)液后，也認(rèn)可了讓張和平回深城搞研究的計(jì)劃。
“聽(tīng)說(shuō)這邊的腦科，正在用腦機(jī)輔助治療植物人，還要治療一個(gè)腦死亡患者，不知道我能不能去看看？”趙主任忽然岔開(kāi)話(huà)題，讓華老、王主任對(duì)視了一眼，不明白趙主任的用意。
張和平看了一眼左手腕表，說(shuō)道：“他們這會(huì)應(yīng)該在整理治療方案，再等半個(gè)小時(shí)，估計(jì)就該給我打電話(huà)……”
張和平的話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，就聽(tīng)到自己的手機(jī)鈴聲響了。
“呵呵！”張和平看了一眼來(lái)電顯示，不由笑道：“他們還真是心急！”
電話(huà)接通，張和平與電話(huà)那頭簡(jiǎn)單說(shuō)了兩句，便掛斷了電話(huà)。
張和平起身說(shuō)道：“走吧！我?guī)銈內(nèi)タ纯此麄兊呐R床實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，順便麻煩趙老指導(dǎo)他們一下，我這邊的事還有一大堆，實(shí)在是抽不開(kāi)身。”
王主任拿起半瓶沒(méi)喝完的維生素功能飲料，看著張和平說(shuō)道：“和平，要不你繼續(xù)忙你的，我們帶趙老過(guò)去就行！”
張和平搖頭，“他們向我申請(qǐng)調(diào)用腦機(jī)設(shè)備，我得過(guò)去看著他們操作，免得出現(xiàn)操作事故?！?/p>
趙主任起身后，就率先離開(kāi)了座位，然后站到張和平右邊，問(wèn)道：“和平，你們這個(gè)腦機(jī)輔助治療，是什么原理，準(zhǔn)備怎么治療植物人？”
“昨天，我用腦機(jī)檢查了3個(gè)植物人的大腦活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他們都在做夢(mèng)，而不是處于混沌意識(shí)。”張和平帶著三人一邊往門(mén)口走，一邊解釋昨天的發(fā)現(xiàn)。
趙主任沒(méi)有上來(lái)就說(shuō)此行的目的，反倒讓張和平輕松了些。
正如他所說(shuō)，圖書(shū)館這邊的事還有一大堆，他是真心沒(méi)時(shí)間回深城搞東搞西的……