詭異跑得一個(gè)不剩，留下崔景元呆在原地。
他拍下剛才的那張照片后，DV機(jī)的容載量已經(jīng)達(dá)到極限，瘋狂彈出方框提醒他內(nèi)存不足。
這臺(tái)DV機(jī)本來就是二手的，里面存儲(chǔ)著大量上一任主人留下的東西。崔景元對(duì)這種文藝復(fù)興的老物件不是很了解，操作起來有些吃力。
他費(fèi)了好一番功夫，才找到以前的拍攝內(nèi)容。
崔景元看也沒看堆積如山的舊照片和視頻，直接一鍵刪除。這樣一來，就有足夠的內(nèi)存了。
甘晝?cè)拢骸啊?/p>
直到他按下啊刪除鍵，甘晝?cè)虏趴闯鰜硭胍鍪裁矗铧c(diǎn)一口氣沒有喘上來。
不僅是她，直播間彈幕也瞬間炸開了鍋。
[大傻春！你在干什么？？！]
[友情提醒，這好像是唯一能攝像的道具……]
[我的好奇心啊啊啊啊！！！]
[是該刪啊，那些詭異明顯懼怕拍照，這DV機(jī)是個(gè)大殺器，不刪除以前的東西直接廢了。]
[沒說不能刪，你好歹點(diǎn)開一下看下啊！]
[歐巴皮膚這么好，大腦皮層應(yīng)該也很光滑吧？]
[好嘴，點(diǎn)了。]
[喜歡笨蛋帥哥的有福了（微笑）（微笑）]
[我剛才手快截圖了，小圖放大調(diào)整了一下清晰度，好像是幾個(gè)穿黃色校服的學(xué)生站在講臺(tái)上，發(fā)到wb主頁上了，大家將就著看吧。]
學(xué)生會(huì)督察隊(duì)無處不在，正在學(xué)校里閑逛的練習(xí)生們也遭遇了一場(chǎng)突然的抓捕。
它們看到可疑的學(xué)生就上前抓住搜身。
遠(yuǎn)處烏泱泱一群人如同喪尸撲食地朝他們沖了過來，大家的第一反應(yīng)就是跑。
督察隊(duì)的步伐不協(xié)調(diào)，速度卻很快。
學(xué)員們長期的訓(xùn)練優(yōu)勢(shì)也體現(xiàn)了出來，耐力都還不錯(cuò)，不至于跑兩步就被督察隊(duì)的人抓住。
但詭異不會(huì)覺得疲憊，大家這幾天吃得都是草，跑到最后兩眼發(fā)暈，腳步越來越沉重，只能找到一處監(jiān)控沖過去揮舞手臂，脫離拍攝場(chǎng)地。
另一部分學(xué)員運(yùn)氣不好沒找到紅光監(jiān)控，自暴自棄地停下了腳步，被追來的督察隊(duì)抓住。
學(xué)長們尖銳的指甲嵌進(jìn)了康圣邑的皮膚。
那瞬間的劇痛讓他表情扭曲，越是拼命地掙扎，那股禁錮著他的力量越大，每一次的掙扎也只會(huì)讓身上的傷口變得更多、更深。
摸到脖子上一手的鮮血，康圣邑是真的生氣了，他喘著粗氣正要高喊“cut”，腦海里忽然閃過導(dǎo)師說過的話：“盡可能地融入校園生活中。”
如果他現(xiàn)在說出“拍攝”“導(dǎo)演”之類不符合校園情境的字眼，會(huì)不會(huì)導(dǎo)致ng出戲？
心里的怒火稍稍平息，康圣邑剛一抬頭就從督察隊(duì)眼里捕捉到了一絲貪婪，他們直直地盯著他受傷滲血的部位，頻繁地舔動(dòng)著嘴皮。
不能說，他心里一凜，緊閉上嘴巴。
督察隊(duì)的學(xué)長們見他安分下來，失望地收回了視線，也只能按照規(guī)定行事。
它們仔細(xì)搜查了這些練習(xí)生身上是否攜帶違禁物品，記下所在的姓名和所在的班級(jí)。
只有“壞學(xué)生”才會(huì)被送往教務(wù)處。
康圣邑沒有達(dá)到這種程度。
監(jiān)控同時(shí)進(jìn)行著，甘晝?cè)赂究床贿^來。
崔景元手上拿著DV機(jī)就被督察隊(duì)認(rèn)定是“壞學(xué)生”，“拍攝”這樣的詞匯絕對(duì)是學(xué)校的禁忌。
如果剛才康圣邑貿(mào)然說出這些字眼，恐怕他現(xiàn)在已經(jīng)從這檔節(jié)目里提前畢業(yè)了。
監(jiān)控系統(tǒng)不具備提醒功能，甘晝?cè)率裁匆沧霾涣耍瑢?dǎo)師在這個(gè)環(huán)節(jié)的參與度相當(dāng)有限。
這邊，樸夏恩跟上剛才那兩個(gè)女學(xué)生。
她們懷里抱著畫板，應(yīng)該是要前往美術(shù)室。
刮刀體積較小，樸夏恩順手放入口袋里。
剛開始，她還和不少學(xué)生擦肩而過，越往后走，遇到的人越少，到后來已經(jīng)看不到其他身影。
終于，前面的兩個(gè)女生停下了腳步。
其中一個(gè)女生微微偏頭，仿佛已經(jīng)知道偷偷跟在后面的樸夏恩，才走進(jìn)了旁邊的教室。
樸夏恩也來到門口，忍不住抬頭看了一眼，門上的牌子赫然寫著“美術(shù)室”三個(gè)字。
就是這里了。
她握住兜里的刮刀，鼓起勇氣抬腳踏進(jìn)去。
這間美術(shù)室與她之前見到的不一樣，既沒有那些廢舊的課桌，也沒有背對(duì)靠墻擺放的畫框。
美術(shù)老師不在，四五個(gè)學(xué)生各自坐在小矮凳前，教室黑板上留著這堂課的作畫命題。
【誰是罪人？】
畫板架好，那兩個(gè)打鬧的女生此刻也安靜下來，沒有再交流，拿起一旁的工具準(zhǔn)備開始。
整個(gè)美術(shù)室的人都安靜得出奇，目不斜視地用鉛筆在畫紙上比劃，似乎在確定比例和結(jié)構(gòu)。
每個(gè)人都沉浸在自已的創(chuàng)作世界。
樸夏恩找到了一個(gè)靠近門口的后排空位坐下，盯著黑板上的命題陷入了沉思。
罪人……
又是這個(gè)詞，曾出現(xiàn)在那些廢棄課桌上。
這幾天，樸夏恩也從其他學(xué)員的口中聽到了一些關(guān)于這個(gè)學(xué)校“被詛咒的畫像”的傳聞。
只要說出討厭的人的名字，就能讓對(duì)方消失。
真正相信這個(gè)傳聞的練習(xí)生寥寥無幾，大多數(shù)人都是當(dāng)一個(gè)茶余飯后的故事來聽。
最多是閑暇之余，發(fā)散性地猜一下那幅畫可能是出自某個(gè)曾經(jīng)遭受過嚴(yán)重霸凌的學(xué)生之手。
它在畢業(yè)前將所有的怨懟不忿都留在了自已的作品上，讓那幅畫上滋生出了極深的怨念，只有同樣經(jīng)歷過霸凌的學(xué)生，才能看到這幅畫。
對(duì)節(jié)目組而言，這是一個(gè)極好的隱喻素材。
節(jié)目組明顯給主題曲的校園風(fēng)格MV設(shè)計(jì)了完整的劇情，很可能參考了這所學(xué)校曾經(jīng)的傳聞。
美術(shù)室無疑是整個(gè)劇情的關(guān)鍵所在。
她第一期結(jié)束的實(shí)時(shí)投票排名在第七位。
樸夏恩想，如果她能在這里抓住機(jī)會(huì)破解劇情，肯定能在MV里爭(zhēng)取到更多的有效鏡頭。
她一定要抓住這次機(jī)會(huì)。
她要用自已的方式爬進(jìn)出道位。
樸夏恩緊緊地握住炭筆，遲遲沒有在畫布上落下，她悄悄地觀察著其他學(xué)生的作畫。
被詛咒的畫像……到底是什么呢？
畫出詛咒之畫的學(xué)生，會(huì)不會(huì)就在這里？
學(xué)生們的炭筆唰唰地掃過畫布，黝黑的筆觸在畫布上迅速勾勒出基本的人體雛形。
它們的手像是被人按下加速鍵，隨著衣著特點(diǎn)的逐漸完善，樸夏恩的表情愈發(fā)奇怪。
這些學(xué)生畫下的人……竟然是它們自已。