最開始大家都感覺今天江南市簡直是獨領(lǐng)風騷。
上午是來自江南市石易縣的陳青，下午又是祁爽得到機會。
然而，在幾分鐘之后，祁爽依然還在宏觀政策到國際形勢的分析中侃侃而談，言辭激昂。
越聽越讓人覺得浮在半空，缺乏堅實的落腳點。
陳青抬眼看向講臺上的蔡副院長。
然而，蔡軍面色沉穩(wěn)，并沒有任何表情，甚至眼神注視的方向都沒有調(diào)整。
這心性，讓陳青暗自佩服。
但他也不敢確定，蔡副院長是不是認可這樣的侃侃而談。
十分鐘之后，祁爽的回答終于畫上了句號。
沒有坐下，而是滿懷期待地看向講臺上的蔡副院長。
教室里安靜得落針可聞，這一刻的祁爽似乎成了眾人眼中的焦點。
蔡副院長并沒有馬上回應(yīng)，也沒有開口讓祁爽坐下，而是把目光從他身上收回，似乎是在看教材。
但僅僅只是垂目瞬間就抬起，目光不再落在祁爽身上，而是掃過整個教室。
這才緩慢開口：“古人云，‘治大國如烹小鮮’。”
“改革固然需要魄力，需要敢于‘破’的勇氣，但更需要注意火候，講究章法。”
“老子在《道德經(jīng)》中說過：‘其安易持，其未兆易謀’。意思是，局面安穩(wěn)時容易維持，事情未露征兆時容易謀劃。”
這時他的目光才看向祁爽，語氣依舊平和：“祁爽同學，你覺得，先賢的這句話，對于我們今天理解改革中的‘破立’之道，有什么啟示呢？”
祁爽臉上的血色瞬間褪去，張了張嘴，卻一個字也說不出來。
副院長的話，精準地擊中了他發(fā)言華而不實、缺乏根基的要害，暗示改革需要在穩(wěn)定中謀劃，而非盲目冒進。
這輕飄飄的一句古文，比任何直接的批評都更具力量。
他僵在那里，面紅耳赤，最終在副院長平靜的注視和周圍若有若無的目光中，訕訕地坐了下去。
陳青坐在座位上，將副院長的話一字不落地聽進耳中。
他摩挲著手中的筆，目光落在筆記本上，卻沒有在筆記上把蔡副院長的話記錄下來。
副院長的話，不僅僅是駁斥祁爽，更像是一種更高層面的定調(diào)。
這種是不能用言語來具體歸納的意識形態(tài)，用文字是完全不能表達的。
而江南市的未來，石易縣的下一步，或許正應(yīng)了這句“其安易持，其未兆易謀”。
等到蔡副院長繼續(xù)再闡述了一些觀點之后，下課鈴聲響起。
這一堂課程結(jié)束，留下的卻是兩個非常對立的畫面。
上午陳青被秦教授略帶褒獎，下午祁爽被蔡副院長忽視，人人都知道，第一天江南市確實出名得有些令人意外了。
陳青收拾好東西，跟在人群中慢慢走出教室。
剛走出教學樓，孫力就叫住了他。
“小陳，等會兒。”
陳青站住腳步，回頭等待著孫力追了上來。
“老孫，有事咱回宿舍慢慢說。”陳青雖然知道孫力不會突兀開口，但還是選擇更穩(wěn)妥的提醒。
“也沒什么事。”孫力走到陳青身邊，“剛才蔡副院長說讓咱們組織一下，選個班委會出來。”
“班委會？”
“是啊！三個月的時間，總是有些雜事。”
孫力雖然在解釋，但陳青的心頭想的卻不是班委會的事。
蔡副院長主動找孫力，而不是在課堂上公開說這件事，這里面的道道可不簡單。
看到陳青的臉色，孫力似乎早有預(yù)料，解釋道：“全班就我年齡最大，人老一點，似乎就只能做點后勤工作了。”
盡管這個理由看似很合理，但陳青卻不敢這么認為。
“老孫你這話說的，是有能力才能做好后勤工作。咱這個班的人可沒一個是閑人......”
“哎，我也是頭疼！”孫力面露難色，“只能扯虎皮拉大旗，你可不能不支持我！”
“我？我能做什么呢？”
“不管什么，總是要掛個職。這個你熟悉！”
兩人并排的向宿舍走去，一路說著話，迎面就差點撞上前面的穆元臻。
孫力像是看到救星一般，一把拉住穆元臻的胳膊，“穆處，這個事你可必須要幫忙。”
不等穆元臻回應(yīng)，就把蔡副院長交代的事說了一遍。
穆元臻略一沉吟，居然直接點頭答應(yīng)下來。“好。你是不是也把陳青拉進來了！”
“都瞞不過你！”孫力笑道，似乎篤定陳青不會拒絕。
而事實上，在這個時候，即便之前會猶豫，當著穆元臻的面，陳青的確也不能拒絕。
晚上吃完飯，孫力就在宿舍各方面來回奔跑，終于把研修班的班委會成員初步名單拿了出來。
到熄燈睡覺的時候，孫力在黑暗中卻告訴陳青，班長是穆元臻，而他自己就是個生活委員，給陳青安了個學習委員。
“小陳，就是一個稱呼，別介意。”
“老孫，你這是把我一個學渣當成了學霸對待，到時候出問題，我可真負不起責任。”
“有什么責任可言！”孫力嘆了口氣，“有班長在上面呢！要是可以，我寧愿下午下課的時候從后門走，就不會遇到蔡副院長了。”
孫力的感嘆是為什么，陳青不好詢問。
隱約感覺到這個班委成員并非是他口中所說的那么簡單，應(yīng)該會有一些別的安排。
好在就只有三個月的時間，而且研修班的學習委員應(yīng)該是最輕松的。
前來參加研修班的人都是領(lǐng)導，即便是真有什么學習需要幫助的地方，一個電話有太多人會連夜加班，犯不上找他自降身價。
只是，孫力把自己放到生活委員的位置，才是真的累。
但凡有誰請假，孫力都要知道。
宿舍有什么問題，他也不能回避。
莫非還真是因為他的年紀大一點？
正如孫力預(yù)計的一樣，研修班的班委會成員并沒有引起多大的風波。
班長的名字，似乎就是一種表態(tài)。
更何況，還要在這三個月內(nèi)管理這些個個在當?shù)乇揪筒黄椒驳母刹俊?/p>
唯獨第二天晚上，祁爽下課后進到陳青和孫力的宿舍，各種試探班委會成員的組成原因。
陳青和孫力都不約而同的把問題拋了出去，聲稱是宣布人穆元臻班長才知道。
祁爽試探無果，也沒久留。
孫力看著門口消失的背影搖了搖頭。
可是，就在陳青都沒放在心上的班委會，在十天之后，難題就擺在了他面前。
秦教授交代了一個新的討論“基層治理難點剖析”，要求全班分組討論。
他這個學習委員由安排分組。
雖然研修班的基本資料在同學錄里面已經(jīng)有，但各自到底誰擅長什么先不說。
這個分組也是個非常考驗?zāi)芰Φ膯栴}。
每組必須要有一個領(lǐng)頭的，也要有善于歸納和發(fā)言的。
手上拿著全班的名單，指尖在穆元臻的名字上敲了敲，“班長，別怪我。”
這位省委組織部的副處，在擔任班長后，行事卻低調(diào)到滴水不漏，此刻正站在窗邊與孫力低聲交談。
陳青將手中的全班名單做了分組標記之后，起身走了過去。
“班長，有個事還得您給一些意見。”
他沒說自己已經(jīng)分好組了，把名單遞了過去。
穆元臻回頭“哦”了一聲，像是毫不在意的接過名單，快速的掃了一眼。
嘴角浮起一絲難以察覺的弧度。
陳青卻沒有再理會，而是看向?qū)O力，“老孫，你有什么想法。”
“我這一天天的，都沒準備。你可不能丟下我。”孫力笑著回應(yīng)，“我還要靠你，我現(xiàn)在腦子還是亂的。”
兩人隨口聊著，穆元臻不得已需要看看名單。
而且，陳青分組的時候，可是專門跳著名字在后面標注的1、2、3、4......
穆元臻要仔細看，就必須要花點時間。
約莫一分多鐘之后，穆元臻在全班同學的注視下，接過陳青手中的筆，“我看，你們兩兄弟在一起是真合適。”
說著，就在名單上改了一下。
因為之前陳青勾勒的分組他和孫力是分開的。
有了穆元臻動筆，這份分組名單就不是陳青的事了，而是在眾目睽睽下，穆元臻確定的。
沒辦法，陳青只能把問題難度拋給班長穆元臻來解決。
穆元臻沒有拒絕，還動了筆，這就造成了事實。
陳青接過穆元臻遞還回來的名單，直接折疊后回到座位。
拿出一份空白的紙張，開始寫各組的名單。
第二天一早，陳青拿著剛打印好的研討分組名單，并沒有馬上宣讀，依舊遞給了穆元臻。
“穆班長，分組初步安排好了，您看看是否還有需要修改的？”
穆元臻只是掃了一眼，點點頭，“你是學習委員，你牽頭，我配合。”
話鋒一轉(zhuǎn)，“明天下午秦風教授主持的研討會，材料準備得如何了？聽說你選的案例很‘接地氣’。”
“結(jié)合了親身經(jīng)歷的一點思考，”陳青轉(zhuǎn)身從自己的課桌上拿起一份精心準備的研討提綱遞過去，“選了石易縣青石鎮(zhèn)群體事件作為切入點，重點在信息傳導機制失靈、基層應(yīng)急響應(yīng)遲滯，以及干部脫離群眾導致信任斷裂這三個維度。”